本报讯（记者 徐叶 通讯员 罗春海） 都高二了，还出去玩？玩！近日，龙赛中学19个班级的同学，组团去绍兴开展春游活动。看了百草园，也瞧了兰亭。最关键的是，人人写了一本研学手册，独一无二。

    语文课本中，有关绍兴的内容占了不少篇幅。龙赛中学将其中所涉内容，都“串”到了一起。在特殊的课堂里，学生既要读书获取知识，也要行路开阔视野。老师“满堂灌”讲得少了，同学们自主学习多了。

    在鲁迅故居、百草园、三味书屋，同学们追寻先生儿时的生活踪迹，原汁原味地解读鲁迅作品，品味鲁迅笔下风物，立体感受了当年的生活情境。在兰亭，同学们诵读竹简，享受文人雅兴，依次沿溪而坐，仿效古人曲水流觞，饮“酒”作诗，感悟深厚的中华文化底蕴。

    在返程的车上，不少同学拿出研学手册，开始小声交流讨论：兰亭序跟宁波天一阁有没有关系？兰亭为何取名为“兰”？有同学写下此行感悟最深的认知，有的则互相挑着提问，三味书屋是指哪三味，有没有找到正确答案，还有同学则在轻声阅读并背诵兰亭集序……

    “不仅是有趣的课程学习，更是一次有意义的德育教育。”龙赛中学校长庄开刚称，课程是德育最好的载体。课程的优势是，有计划、有安排、有教材、有评价。德育教育相对无形，融入有据可依的课程中，接地气、效果好。

    记者了解到，这些年来，我市学校的春游，有不少已进入“3.0时代”。以龙赛中学为例，最早是讲组织、讲纪律的“纯玩”，后来是添加了任务的社会实践活动，而现在是目标、教材、评价、专业指导等一应俱全。如此，学生对教材的“自主影响力”扩大了，感受到的事物也更为宏观。

    所谓“读万卷书行万里路”，一次春游、一次远行，对学生成长的助益与“刷一天题”完全不同。

    据介绍，我市充分利用各类资源，已有文史艺术、科普环保农业、城市工业、综合实践等六大类300多家学生社会实践基地，并评出首批18家市级示范性资源基地，两者共研发了200多门资源基地课程。今后，市教育局还要打造一批“研学宁波”精品线路，让旅行、课程、德育和实践联系得更为紧密。