木须虫

    又到开学季，当千禧一代的大学新生看到课表上赫然列着“恋爱课”时，会有怎样的感受？是憧憬还是躲避？是不屑一顾还是充满期待？据了解，目前，已有多家高校开设了和恋爱相关的公开课或选修课，有的课程门庭若市，有的却悄然消失。相关专家表示，对大学生开设恋爱课程很有必要，但想要教会学子“谈恋爱”，并非那么简单。9月17日《中国妇女报》

    大学开设“恋爱课”不是新事物，不少大学都曾列入选修课供学生们选择，如2013年武汉职业技术学院开设的《爱情与婚姻》，引得千名学生争选。大学生需要“恋爱课”毋庸置疑，因为恋爱是每个人与生俱来的心理、生理需求，其间必然存在观念、心理、技巧乃至性等诸多的现实问题，让每个青年男女学会理性看待恋爱，具备处理与恋爱相关问题的能力，有利于他们减少情感困惑。

    不过，“恋爱课”怎么开向来都是一个问题，见诸媒体的一些大学的“恋爱课”几乎很难找到一个共同点，除了名称相同之外，授课方式、开设课时、考察办法等千差万别，甚至连教材都不一样。站在尝试与创新的角度来说，固然值得肯定，都有可资借鉴的地方。然而，如果“恋爱课”总像谈恋爱一样，都在自摸石头，靠摸索、靠感觉，显然不够严肃，更缺少必要的权威性。而且，“恋爱课”在一些学校有一搭没一搭地开，缺乏持续性，也不是个事。

    高校开设“恋爱课”不是问题，作为具有普适意义的课程，更该在推动顶层设计与实践探索结合上，找到平衡点，既注重对青少年乃至大学恋爱婚姻问题的研究，逐步编制符合国情相对统一的教材体系，确立相对规范统一的普遍原则，培训专门的师资，在此基础上指导和规范高校开设课程和开展教学，增强权威性。此外，单纯的“恋爱课”并不足以解决所有大学生婚恋情感方面的困惑，大学生除了需要掌握恋爱方面一些理性观念之外，更需要在个人面临个性化个案面临问题时获得帮助，提供针对性、私密性的咨询、疏导与抚慰。

    因此，“恋爱课”也需要准确定位，毕竟恋爱没有标准答案，是现实生活所需，不能简单当作学分来修，把婚恋教育当成课程功利，作为大学生情感婚恋干预、指导和服务的方式似乎更恰当。对此，高校应有系统和长远的规划。