章国明校长和孩子们在一起。

    “教育要把有意义的事情做得有意思。”怎样才算有意思？鄞州第二实验小学教育集团校长章国明说：“活力——如果在教育活动中，师生表现出健康乐观、开放热情、思辨进取的状态，那么，这个事情就可以被认为做得有意思。”

    活力文化：赋予校园以灵动

    充满人文气息的文化氛围、富有生机活力的校园环境，可以使师生在潜移默化中受到熏陶和感染。走进校园，你会发现，学校的色彩是活的，最鲜亮的蓝色、橘色与原木色相互交融；长廊是活的，一块块电子班牌展示着孩子们丰富的校园生活；墙壁是活的，不同主题的作品将墙壁装扮一新；水与树木是活的，“人”字碑旁的池子中，孩子们放养了“快乐鱼”。此外，学校还建有德育长廊、创客空间、音乐一条街、启航书吧……可谓步步皆景，处处常新。

    活力课程：关注儿童的灵性

    作为浙江省优秀教育工作者、宁波市名校长、宁波市王宽诚育才奖获得者，章国明校长主持过多个省市级研究课题。他认为，儿童天生具有灵性，学校教育应时时处处体现出对儿童灵性的关注，时时刻刻考虑到对灵性的保护、顺应、激发。

    “让教育回归童年之真，让孩子体验童年之乐。”在章国明的眼里，“活力”两字，摒弃只以学霸论英雄的人才观，重“成才”更重“成人”，所以每一板块都有与其相对应的基础性和拓展性课程。利用第二课堂，联合社会力量，设置了课表之外的、旨在培优的体艺科特色类校队课程（发展力课程），如体育类的校园足球、篮球、射箭等，艺术类的音乐欣赏、甬剧、语言表达等，科技信息类的编程、航模、动漫等。

    活力评价：汇聚师生的朝气

    今年教师节，老师们感受到了来自学生的真诚拥抱，每一声来自学生的真挚祝福，都是对辛勤付出的老师们的最佳肯定。对老师的评价，不仅来自校方，更来自可爱的孩子们。班主任节，学生们会参与“我给班主任画个像”“夸夸我的班主任”“为班主任签到打call”等活动，使努力工作的老师获得满满的职业幸福感。

    小记者活动：让孩子们的生活鲜亮起来

    鄞州二小一直遵循“活力教育”的办学理念，让教育回归童年之真，让孩子体验童年之乐。“站在这个角度上，宁波晚报小记者平台恰恰是一个丰富多彩的实践舞台，给了鄞州二小学子们更多的展示空间，无论是眼下，还是未来，孩子们的生活将不断鲜亮起来。”章国明校长对宁波晚报小记者组织的各种社会实践活动十分赞同。

    社会小义工、特色校队、各色选修课程与宁波晚报小记者活动一起构成了鄞州二小学子的第二课堂，在扎实课内教学的基础上，让孩子们开拓眼界、发展特长、发挥自我、勇于创新、敢于探索。

    记者 周雁 通讯员 王霞娟 杭丽莎/文 记者 崔引/摄