书架上的书被“一抢而光”，大家十分珍惜地挤在一起阅读。（图片由学校提供）

    一人力量小，团队力量大。宁波正在积极实施教育人才“组团式”援疆工作，如何最大限度发挥后方优质教育资源的作用是每一位援疆教师及援疆学校都在积极思考的问题。在宁波李惠利中学，以援疆教师为媒，全校凝聚起一股温暖的力量，将更多的师资、教育资源辐射到援疆一线。

    师生同心，18天援建一个“惠利图书角”

    作为2018年中央提出的“万名教师支教计划”宁波援疆教师的一员，李惠利中学刘海老师正在新疆维吾尔自治区阿克苏地区库车县第三中学任教。

    开学第一周，刘老师发现，这里的学生手上没有任何教辅资料，仅靠书后的题目布置作业，这不利于学生充分理解和掌握知识点。晚自习时，好几个学生向刘老师提出能否再多提供一些习题的诉求。就有几个学生谈到，他们其实非常渴望能读一些名著，增加知识面，却因书本的售价较贵，不忍心向爸爸妈妈要。

    “我听到了孩子们的心声，真该为他们做点事儿。”于是，刘老师把情况和自己的学校进行了汇报，李惠利中学的全体师生发起了一场“美在阅读中绽放”书本捐赠活动。全校师生都奉献了自己的力量。学校“惠兰壹基金”更是对本次活动进行了大力资助。他们把同学们平时积累的废瓶子、废报纸等变卖来的钱，全用于购买书籍。看着一毛、两毛攒起来的钱变成沉甸甸的书籍，同学们有种特别的成就感。

    第一批书，5天后就到了新疆。这是一批同学们急需的教辅资料。由于两地教材版本的问题，有些捐赠的教辅资料不能使用，后来，在爱心人士的帮助下，又重新去出版社订购了适合的版本，才顺利发送到了新疆。

    第二批书，几天后全到了库车。其中包括大量的教辅资料，更多的是关于梦想、拓展眼界的阅读书籍。

    10月中旬，李惠利中学在该校建设的“惠利”图书角正式启用，共捐赠2000余本图书。刘老师还自掏腰包，为每个教室配备了一座书架，让孩子们可以在教室中随手取阅书籍。李惠利中学刘伟龙校长也将外出作报告的2000元专家费变成一本本书送给了孩子们。

    惠利图书角，从提出设想到完成捐建，总共仅花了18天。

    几天前，当刘老师从宁波返回库车三中时发现，图书角已是空荡荡，这里的书被学生们“一抢而光”，孩子们视其为珍宝，小心翼翼地翻阅。

    “我反复用书里学到的知识去练习，这些教辅资料对我的帮助太大了。” 乃皮沙·阿不力米提说。

    全校聚力，两校开启深度合作

    本月初，李惠利中学的一堂PAD推广教学展示课令库车三中的教师们受益匪浅。原来，李惠利中学正在进行信息化背景下PAD应用教学探索，学校各学科十多名教师把学科特点和信息技术相结合，开展了PAD教学课堂展示、交流、研讨等一系列活动。为了将成果与库车三中共享，整个活动进行了实时录像。

    “尽管身在宁波的老师不能人人都实地援疆，却可以换一种方式将自己的教学经验、教育思考通过援疆教师的纽带与新疆师生共享，将宁波先进的教育经验“打包”分享到新疆。”刘伟龙校长说，一方面，学校将语、数、英、物、化、生、史、地、政等多门学科的课堂实录及评课交流通过先进的信息化手段带到新疆；另一方面，将学校管理、教学经验与库车县第三中学进行交流，努力实现援疆力量的扩大化。

    不久前，双方签订了友好学校协议，两校缔结为友好学校。双方将发挥各自的优质教育资源，在教学管理、师德建设、教学水平提升、教师队伍建设等方面进行互动合作，并根据实际情况选派优秀教师到对方学校跟班学习交流，实现资源共享、优势互补，促进共同发展。

    如今，在李惠利中学，援疆不单单是援疆教师个人的责任，更在每一位教师心中达成了共识，成为大伙儿共同的梦想。

    吴彦 杨志丹