飞机、汽车、小房子……走进甬江街道中心幼儿园，随处可见造型百变的建构元素。始终把“至真童年，至善润心”作为教育理念的徐伟萍园长认为，每个孩子的童年都是一场精彩旅行，每个角落都有不同的风景等待童心去挖掘发现，多年来她专注“建构微课程”的实践，希望孩子们在建构游戏中善于探索、快乐成长。

    建构游戏 欢乐蕴含无限创意

    翻阅徐园长为幼儿园制作的微信书不难发现，这里的建构游戏不仅花样翻新，还秀出了本土魅力。比如，每个班级的孩子们自由选择合适的材料进行创作，运用垒高、平铺、连接、架空、排列、组合、拼接等多种方法，建构出了“宁波十景”的多个标志性建筑。

    每年的六一前夕，幼儿园还会开展为期一周的主题建构节。今年，徐园长亲自上阵与老师搭档扮演米奇米妮，从直径3米的大气球到藏在园所各个角落的游戏券，孩子们手握简易地图开启了一场精彩的“寻宝之旅”。大班的孩子们在建构材料搭建的迷宫里上演“水枪大战”，中班的孩子们则发挥想象，用各种建构材料拼搭出方形、爱心形、五角星形状的吹泡泡的工具，甚至还有孩子直接用PVC管吹出了巨型泡泡！空中一串串梦幻飞舞的泡泡和操场上快乐追逐的孩子们，组成了美妙的童话场景。

    徐园长说，“每年建构节的主题都不同，历来我们也会邀请家长参与进来，和孩子们一起用建构材料制作创意服饰进行展示，共享动手动脑的亲子互动时刻。”

    田园课程 田间课堂亲近自然

    秋日暖暖的阳光洒在幼儿园的小农庄里，老师和孩子们带上铲子、水桶等工具来到种植园翻土、挖坑、下种、浇水，忙得不亦乐乎……“田园课程不该走马观花，我们得问问孩子们想种什么，可以定期组织孩子对小菜苗进行观察，带上画板彩笔来记录来写生,瓜果蔬菜成熟后共同采摘、共享丰收的乐趣……”徐园长笑着说道。

    长在城市的孩子别说是种植，就连很多蔬菜都不太认识。比如，小班的孩子分不清葱、韭菜和大蒜，他们就在自己的田里种上了这三种蔬菜；大班的孩子把胡萝卜、白萝卜和水萝卜排排种到一起，观察不同萝卜的生长过程，不久前刚刚播下的种子已经长出了小苗，这让孩子们惊喜不已。

    每个班除了邀请有种植经验的爸爸妈妈、爷爷奶奶来担当顾问外，还在自然角开展“对比生长”的系列观察，有的把土豆分别种到水里、沙子里和泥土里，有的辨别植物种在小黑屋、洞洞房和全开放环境的状态，有的还用胶带制作小暖棚与暴露在室外的植物作对比。这里是幼儿园的一道靓丽风景，更是一本亲近自然、融入自然的“活教材”。

    社会实践 培养习惯更懂生活

    尽管教育部门三令五申强调“零基础”，但不少家长仍然热衷提前送孩子学拼音、学数学。对此，徐园长表示，急于学习文化类的东西，不如提早帮助孩子在生活习惯上做准备。比如，午睡的时候将脱下的衣服裤子叠好放在床尾，学会表达需求主动喝水、上厕所；多开展亲子阅读、绘本阅读，多让孩子观察和提问；可以写写学号、写写名字，学习看钟表记录时间等。“每个孩子天生不同，我们要因材施教，学做适宜的家长。”

    此外，甬江街道中心幼儿园还非常注重发掘周边资源开展各类社会实践。幼小衔接前夕，组织孩子们到小学参观，并用建构材料搭建跑道、食堂、教室、桌椅等校园场景；去交警大队参观，告诉爸爸妈妈“安全行车不酒驾”；带着问题前往工业园的印刷厂观察，了解一本书从设计、排版、印刷、检验的全过程；从梦神床垫的工厂带回包好的弹簧和乳胶垫边角料，给幼儿园的娃娃家安置迷你床垫；徒步进入“达人村”，探究“宁波市首个田园综合体”的秘密……丰富的实践，真实的环境，真实的社交，带给孩子无限的发展可能，也让孩子们体会到社会生活的学问。记者 鲍玲玲

    徐伟萍，宁波市江北区甬江街道中心幼儿园党支部书记、园长。全国学前教育研究会会员，宁波市舞蹈家协会会员，曾获宁波市教坛新秀、江北区优秀教师、江北区幼儿教师基本功比赛“全能二等奖”、幼教研究会先进会员、先锋党员。撰写的课题报告在全国中文核心期刊《上海教育科研》上得到发表，16篇课题论文在市级获奖、发表，37篇在区内获奖、交流。