企业技术人员定期到学校讲解3D打印技术。

校企共育机器人专业学生。

    宁波正在积极推进建设 “中国制造2025”试点示范城市，产业转型升级步伐加速，高端技能人才需求巨大而迫切，试点建设对职业教育提出了新要求。近年来，宁波市鄞州职教中心以服务区域经济和学生全面发展为己任，积极探索实践校企合作模式的创新，创造了富有特色的“企业联盟、行业联合、园区联结”的“三联”校企办学模式，逐渐形成“校企一体化”深度产教融合模式，实现教育链与产业链的深度有机衔接，成为区域经济发展不可替代的高素质、高技能人才培养和输出基地，为“中国制造2025”潜心造匠。

    1 紧贴行业企业人才需求 动态调整人才培养方案

    学校紧跟产业变化步伐调整专业，改革人才培养模式，完善人才培养体系，设置紧贴地方经济的专业12个，2016年为对接“中国制造2025”全国试点示范城市建设，适应“机器换人”催生的人才需求，学校推出“工业机器人”专业。随着“三联”模式实践的深入而不断深化，形成了基于“三联”模式的专业细分校企成功合作案例，比如轻轨专业的“五同联办”，即与企业共同实施专业调研，共同确定招生计划，共同制定培养方案，共同参与教学过程，共同负责实习就业；数控专业的“四位一体”，即以打造区域数控行业的人力资源、技术咨询、技能提升和信息交互四个中心为目标，四位一体发展；动漫专业的“三业合一”，即形成产业发展拉动就业需求，就业需求促进专业发展，专业发展助力产业提升的专业、产业、就业“三业合一”模式；专业设置和人才培养方案的动态调整，将为宁波建设“中国制造2025”试点城市输送更多更强的生力军。

    2 基于“双主体三段式” 推进试点现代学徒制

    学校积极开展现代学徒制试点工作，通过走访，进一步与宁波市轨道交通集团有限公司订单培养城市轨道交通供电、城市轨道交通运营管理专业学生，通过明晰专业所在行业和企业用人标准（轨道专业与宁波市轨道交通集团有限公司采用委培形式、根据新的用人标准调整教学计划）、构建校企双元育人机制（理论知识和基本技能由学校教师教授并考核、实际操作知识和技能由企业师傅教授并考核）、建设三类机制（第一阶段在校学习理论知识和基本技能、第二阶段采用长短学期制到企业依次轮流学习专业技能、第三阶段到合作企业进行岗位实践并由企业完成考核），试点成效明显。

    2017年起，学校与宁波市制造业龙头企业奥克斯集团完成首批服务“中国制造2025”联盟校企签约，通过构建现代学徒制人才培养模式途径深化合作，全面服务宁波市“中国制造2025”试点示范城市，同时学校将扩大试点范围，逐步在学校其他骨干专业中（如计算机动漫与游戏制作）进行现代学徒制试点，推进校企合作、产教融合，实现校企共同育人。学校每年的校园招聘会，鄞州职教中心输出的技能型人才在市场可谓“炙手可热”。奥克斯集团、欧琳集团、方力集团、“红腾机电”等制造型企业几乎包干了该校制造、数控和机修专业90%的毕业生。学校每年向社会输送一批批优质人才，就业率达100%，专业对口率90.32%。

    3 整合行企校多方资源 共建高标准实训基地

    学校对接行业标准，整合多方资源，重点打造学校、行业、企业、科研机构、社会组织等共同参与，集实习实训、职业培训、技术革新于一体的校企共建高标准实训基地，已建成与澳科升降办公有限公司、浙江中环瑞蓝有限公司等多家企业共建的“协同创新工作室”，与乐博士宁波科技有限公司校企共建机器人实训室，已升级改造智能化钳工实训室、普车实训室、国际商务实训中心，有效地、可持续地促进校企合作、工学结合，搭建起学校与企业之间的平台，深化校企之间的全方位合作，构建学校专业教师和企业技术骨干之间的相互沟通和协作，促进学校培养产业链上具有高素质、高技能的人才。

    4 探索实践“双创”教育 积极培养能工巧匠

    学校坚持以“激发学习兴趣与动力，让学生体验成功”为指导思想，内化工匠精神，把培养学生的创新创业精神和实践能力作为内涵发展的突破口，积极实施 “八一”创新创业教育特色工程，跨界整合资源，联系校外中小型科技创新企业为学校师生的创新实践基地，并跨界创建了校企协同创新中心，组织学生参与企业的工艺改进、技术创新和产品研发，促进产学研用有效结合，实现产业核心技术技能的传承、积累和创新发展，从而建立产业技术进步驱动课程改革机制，推动教学内容改革，打造特色教师，培养特长学生，形成学校特色，为区域经济和社会发展作出了积极贡献。学校师生已获省级以上奖近百项、国家级创新创业大赛一等奖12项，国家专利授权25项、国家发明专利2项,并有多项专利转让给企业。

    毕业学子中有各种出类拔萃的能人，有各行各业的能工巧匠，他们或自主创业，或成为某一行业的领军人物，或专注于某门手艺，成为工匠精神的传承人。他们之中，有90后宁波市首席工人王烈辉，他为企业攻克了多项技术难题，每年节省成本20万元；有从学校迈出创业第一步，创业成功后反哺母校的毕业生陈野；还有未毕业就被企业聘为技术总监、并获得公司50%股份的的“计算机达人”吴能宝。

    5 做强企业职工培训 打造“工匠摇篮”基地

    社会培训可以为大国工匠提供源源不断的后备力量，学校依托浙江名校建设，加快学校社会服务中心的内涵建设，提升培训鉴定的硬件更新，致力打造区域最强的培训和鉴定机构。积极筹建区域高技能人才公共培训基地（鄞州区金蓝领职业发展学校），依托宁波市公共实训中心为契机，以公共实训中心建设要求为标准，秉承“接轨企业高端、拓展职教培训，培养蓝领工匠、服务地方经济”的办学理念，推进产教融合、适应需求、提高质量为目标，每年对区域内的机械、电工、计算机、数控等10余个工种，年鉴定规模最多达到3000多人次。社会服务中心为广大职工、学员在技能培训、技能鉴定、学历提升、技术帮扶等方面搭建了形势多样、灵活务实的服务平台，深受企业和职工的认同及社会的广泛赞誉。梁耀 文/摄