宁波市北仑中学校长 余智军

    宁波市北仑中学创办于1989年，历经卅载春华秋实，已成为浙江省一级重点中学、省一级特色示范高中。当前，正朝着特色化、多样化方向前进，迈入高水平发展阶段。

    而立之年，学校围绕“培养什么人”“怎样培养人”的教育原点，创建科学特色高中，提炼了“以人为本 永续发展”的办学理念，深入探索“浸润人文 植养科学”的课程体系，满足学生多样化、个性化发展需求。

    以人为本 构建特色核心课程体系

    三十年办学，北仑中学在传承中不断求新，确立了“浸润人文，植养科学；厚德创新，适性发展”的办学目标，积极营造人尽其才、人人成才的育人氛围。

    在办学目标的引领下，北仑中学致力于深化教育改革，在学校原有基础上积极构建“浸润人文，植养科学”的学术高中课程体系，并主动变革教与学的方式，深化课堂教学改革。突出学生在课堂上的主体地位，鼓励学生将自主探究与相互合作相结合，乐于反思，敢于质疑，从而激发学生的学习兴趣，拓展学生的学习思维、发展学生的创新素养。

    为推进课程改革，学校开展了各项教学改革实验和教育科学集体研讨，在评价制度改革、分层走班，以及选课制、学分制等方面积极探索，充分尊重学生的个性差异和自主选择，营造高效、有序、生动、多元的学习生态。

    优师立校 打造学习型校本教研团队

    北仑中学充分遵循教育规律，倡导“适性发展，多元成就”的教育理念。使每个学生都能“找到自己”，并“成为自己”。在“适性发展”理念引导下，学校要求教师主动转变教育教学理念，让教育真正回归到“人”的教育。

    为促进教师专业发展，学校形成了一套健全完备的制度体系。现建有3个特级教师工作室和多个名师工作室，充分发挥特级教师、名师、学科骨干的学科引领、师资培养、科研示范作用，打造一支强有力的教师队伍，带动学校乃至整个区域的学科建设和教师发展。同时，加强青年教师的队伍建设，为学校的进一步发展“蓄势”。

    学校坚持特色教科研之路，不断探索符合学校、学生实际的自主学习能力培养的研究途径，构建教研训一体化平台，形成了学习型校本教研团队。

    特色育人 激发学生成长的内驱力

    办学三十载，全员育人已成为学校育人共识。学校深化学生成长全员导师制，秉承“尽最大努力关注关爱每位学生，尽最大可能让学生获得成功”的教育理念，争创“教师人人是导师、学生个个受关爱”的培养环境。

    与之匹配，学校强调对学生实施多元化、发展性、过程性评价。引导教师积极参与学生学习过程，并关注学生全方位表现,充分激发学生的主动内驱力和主观能动性。

    学校充分重视文化育人、环境育人作用。如不断丰富校园文化生活，策划举办基于学科的各类文化节；邀请名家、名人、名校友走进校园，通过事迹报告、专题讲座等，为广大师生带去精神食粮。

    机器人创客中心、数学建模社团、模拟联合国、国学社……在北仑中学，社团活动走向精品化、课程化，并在各级各类竞赛中获奖。

    “有目标、有能力、有思想、有担当”是北仑中学的培养学生的目标。为此，学校十分注重学生社会责任感、创新精神和实践能力培养，引导学生积极参与社会公益、志愿服务等活动，增强新时期青年人的使命与担当。

    记者 徐叶 整理