张淳艺

    时值寒假，一篇名为《寒假不是用来休息的，而是用来反超的》的文章在朋友圈“卷土重来”。不少公号在转载此文时，特意在标题里加上一句“老师家长转给学生”“请一定要转给学生”，语气恳切，辅以惊叹号，在多个教育资讯类、话题类公号收获了10万+阅读量。

    1月21日《新华每日电讯》

    网上流传着这样一副对联，上联“不怕同学是学霸”，下联“就怕学霸放寒假”，横批“差距越拉越大”。每年春节前后，类似“寒假不是用来休息的”言论就会聒噪一时，加重学生和家长的焦虑，也让一些原本打算让孩子过个轻松假期的父母变得难以淡定。

    “文武之道，一张一弛”。劳逸结合，是最基本的教育规律。我国古代的私塾、国子监，就有旬假、田假和授衣假等。现在的寒暑假则是西方教育模式的舶来品，假期安排在一年之中最热和最冷的时候，也是比较人性化的方式。假期就应该有假期的样子，让学生紧绷了一学期的神经放松，享受无忧无虑的童年时光。诚然，“三天不读口生，三天不练手生”，适当的温故知新是必要的，但是，把寒假变成“第三学期”，甚至要求孩子比在校时更刻苦用功，既大可不必，也不利于孩子的身心发育。

    近年来，各级教育部门大力实施中小学生减负措施，三令五申不得利用周末、寒暑假和法定节日组织或变相组织任何形式的集中补课。在教育部门和学校努力为学生减负的同时，一些家长却在拼命给孩子加压，试问学生的负担如何能够减下去？教育减负是一项系统工程，需要全社会凝聚共识，形成合力。在孩子成长的问题上，家长更多应该做的是静待花开，而不是揠苗助长。

    事实上，寒暑假除了放松休息外，还有其特殊的使命。现代教育家潘光旦指出，现代学校教育实行的是班级授课制，不能照顾到学生个体的身心发展、兴趣特长和特殊爱好，反倒可能把他们变成千人一面的“产品”。在两个学期之间安排了一个较长的假期，目的就是给学生更多的自由，让他们的个性和才华有一个成长发育的时间和天地。对于学生来说，寒暑假的学习绝不应是书本知识的简单重复，而应更多涉猎课本上学不到的内容。比如，“读万卷书，行万里路”，通过游览感受风土人情，既能陶冶情操，又能增长见识。抑或是参与力所能及的社会实践，锻炼交际能力，增加知识积累，增强公共意识，这些都是有益的选择。

    古语云：“龙生九子不成龙，各有所好”。学生是多样的，教育也应是多元的。我们固然可以欣赏学霸的寒窗苦读，但世界上并非只有学霸和学渣两种人生轨迹。找准适合自己的目标定位，人人都有人生出彩的机会。不妨把权利还给孩子，这样的假期才会充实、快乐、有意义。