宁波市名师、宁波二中梁莲红老师在家录制微课（资料图片）。

    史习明代表：

    乘势而上，推动宁波在线教育高质量发展

    老师面对着电脑或手机讲课，孩子们隔屏听课，网课在疫情期间成了全民话题。

    在今年市两会上，市人大代表、宁波城市职业技术学院院长史习明针对火热网课背后的发展，提出了《关于推进我市在线教育高质量发展的建议》。

    “线上教育作为实现教育现代化的基础工程，催化的不仅是学生的学习方式、教师职业技能的改变，还对网课平台以及整个在线教育行业的发展提出了新的考验。”史习明代表注意到过去2个多月宁波在线教育的跨越式进步，但与先进地区相比，宁波的在线教育资源共享不足、数字教育资源开发与服务能力不强等情况仍然存在，亟需统筹在线教育高质量发展，加快推进教育现代化。

    史习明代表为此提出五点建议，包括做好顶层规划、优化师资保障、服务地方产业、强化设施建设以及打造新型平台。

    比如，中小学可以发挥特级教师等名师效应，共同开发各学科的优质课程；职业教育可以挖掘业界能工巧匠，校企合作共建优质课程；高等学校可以发挥一流学科、专业优势，聚焦学科、专业优质课程群。建议通过学分互认、知识付费，建构区域的课程共建、共享体系，扩展优质资源的辐射面，推动教学资源建设和应用的可持续发展。

    建议有计划地组织培训，提升教师在线课程设计、视频录制、教学组织、学习检测、学业评价等线上教学能力。通过评选和竞赛等形式启动教师线上教学能力提升计划，培育一批线上教学名师。

    建议售后在“宁波市高校慕课联盟”的基础上，适时创办“甬上在线大学”，通过“线上大学”的成立，加快相关政策的制定和落地。鼓励在线教育企业在职业院校、普通高校树立研制组织和实验中心，开展在线教育相关技术联合攻关，加快技术成果转化和落地，推进教育形式革新。

    陈芳代表：

    幼儿园复学，防疫规定动作一个不能少

    幼儿园复学前后哪些工作要做到位？市人大代表、慈溪市慈吉幼儿园园长陈芳未雨绸缪，关注此事。

    “就幼儿园阶段而言，孩子年龄小，免疫力较低，应采用最严格保守的方案。”陈芳代表提到，3月5日，《宁波市教育系统春季开学前后防控新冠肺炎工作实施方案》出炉，事无巨细对可能遇到的防控问题进行总结梳理，并建立健全规范化流程。从环境到物资、从制度到做法都提出了非常具体可操作的要求和措施。

    在此基础上，陈芳代表关注四川、江苏等地已经开学的幼儿园，在严格疫情防控和关注儿童教育所积累的有价值的经验。

    比如，加强健康排查，最大程度确保入园的每一位儿童都是健康的；环境全面消毒和检查；每日4测，在入园、进班、餐前、午睡等环节对孩子进行体温测量并登记，把好健康防疫每一道关口；开园第一周每天开展即时教研，讨论当天典型问题及应对措施，并及时调整；加强防疫教育，增强幼儿间保持距离和勤洗手的自觉性；灵活安排活动时间，避免聚集；增加户外活动时间，室内通风开窗等。

    “对幼儿园小朋友来说，让他们像机器一样做到随时随地间隔一米，避免亲密接触，这是不大可能的。因此，防疫工作的重点在预防班与班之间交叉感染。”陈芳代表认同的做法是，班与班日程错开，保证公共区域在一个时间段只有一个班在使用，使用公共空间后，及时洗手、进行场地消毒。让孩子们了解洗手的重要性，防疫规定动作一个也不能少。

    张华委员：

    “心身同治”，建议持续、有针对性地开展心理援助

    市政协委员、市政府发展研究中心研究四处处长张华提出，随着疫情防控常态化及经济下行压力进一步加大，社会心理问题普遍存在，亟需得到进一步的重视。为此，他向大会提交了《关于筑牢全社会共同抗疫心理防线的建议》。

    “心身同治”是宁波战“疫”的一大亮点，宁波的经验得到了一致好评。但目前，疫情造成社会群体普遍处于心理应激状态，包括前期一些重点人群，有些企业主、收入困难群体、基层干部会出现一些心理问题，需要进一步筑牢全社会共同抗疫的心理防线。

    张华委员说：“宁波卫生职业技术学院的一份抽样调查报告显示，援鄂一线医护人员心理健康低于全国常模水平。市心理卫生协会也认为，疫情直接导致的心理问题重点人群至少包括新冠肺炎出院患者、一线医护人员、其他疾病病情被耽搁人员、入境隔离人员等。”

    “我建议，要启动重点人群心理援助项目，将心理测试项目纳入全民健康体检，推动心理健康服务工作常态化。将心理健康服务体系纳入公共卫生应急体系建设，探索将心理咨询持证人员、社会工作者、志愿者等社会力量，纳入全市心理健康服务体系，进一步壮大我市社会心理服务队伍。将常见心理疾病逐步纳入医保支付范围。探索将抑郁症及失眠障碍纳入慢病管理。”张华委员表示。

    这份建议中，他特别强调要关注学生的心理健康，建议通过实施心理辅导助力“复学”，缓解广大学生长期“宅”家产生的心理问题。这方面宁波已经先行一步，做了很多工作。应继续向广大学生提供帮助睡眠、克制网瘾、减轻肥胖等各种心理健康服务的资源渠道。另外，有针对性地开展抑郁、焦虑、网瘾等心理测评，加强综合分析评估，发现问题，及时干预。

    记者 樊莹