英、日、德、法、韩多门语言、专业课，每周近100堂外教授课课程，涉及10余名海外教师……宁波外事学校全面复学，这些课程该如何？

    记者近日从学校了解到，外教们因疫情暂时无法回到中国，回到学校，但外语课及TAFE专业的外教课却开展得非常顺利。一周下来，外教与学生们对新的上课形式又有什么样的体验呢？

    错时上课，为教学寻找最佳方式

    记者了解到，宁波外事学校配备的外籍教师真不少。比如，中澳合作办学的TAFE专业，一直采用澳方原版教材，并由澳方派遣教师与中方教师共同执教；同时，学校经贸部多个小语种专业也都配备了外教。据统计，除符合政策要求已返校的教师外，学校还有来自澳大利亚、日本、德国、法国等9名外教尚在自己的国家，但他们的课却没有因此停止。

    每到上课时间，同学们或在课堂中利用手机等移动终端，或在机房上机，通过网络联线上课。尽管不是当面授课，大家依旧能与老师们保持高度密切的联系。TAFE专业王婉宇老师说，“TAFE专业有其特殊，学校尽可能为同学们提供高质量的联线课程，每周76节外教网课，现已全部安排到位，每节课还配备了中方助教老师，以保证同学们的学习进度。”

    据介绍，德、法、日等小语种专业每周10-12节外教课，学前教育部的6节外教课，现在也都安排为网络联线课程。

    为了照顾学生的节奏，外教们都成了“时差党”。有教师远在西半球，完全“黑白颠倒”，他们使用的社交软件也不同，这些都给中方排课、管理课程造成了很大困扰。

    在网络课程调试阶段，就有外教三更半夜起床给孩子们上网课，对身体的考验很大，但他们都坚持下来了。同时，从中国学生使用习惯考虑，外教们还主动安装了微信、钉钉等软件，辅助教学和答疑。

    克服困难，中外教师团结协作

    为了保证线上教学的质量和进度，中外教师的精诚合作，从2月初的网课时期就已开始。大量的排课、督课都是由中方老师完成的。既要照顾到外教们的时差问题，又要安排在学生的在校时间之内，许多中方老师主动放弃休息时间，承担网课的协调和管理工作。

    在外事学校工作6年的日本外教井田丰子十分注重网上教学。她从2月13日起，就参与了学校的排课，在网上进行教学。学校高三日语班的汪婷同学说，井田老师每次都会在授课前一天晚上发预习材料，上课的时候每个同学都有机会和井田老师对话，一节课下来大概可以和老师对话两到三次。

    作为任课教师，井田老师还很关心学生复课后的情况，与同学们分享日本防控疫情的情况。课后她会布置任务给学生，批改后再一个个反馈给大家。高三日语班的郑怡欣说：“井田老师让我们感觉到，她就在我们身边，跟面对面上课没什么区别。”

    TAFE艺术设计专业的澳洲外教克里斯也是从2月份开始跟进课程的。据了解，按照教学任务，克里斯本学期已并没有专业课程要上，但他主动联系了校方，要求参与网课，在课外辅助教学。

    克里斯说：“学生的学习是一个过程，无论到了哪个阶段都是一个整体。我希望全程参与学生的教学，而不是课上完了就OK了。”

    记者 徐叶 通讯员 王正