7月12日，宁波书城三楼，孩子在看书，大人在看手机。

    暑假来临，各大书店迎来大批小读者，不少学生到书店挑选自己喜欢的书籍，利用假期给自己“充电”。

    上周末，记者在宁波书城看到一个现象：孩子们人手一本书，阅读十分认真；而陪在一旁的家长则人手一部手机，刷得无比投入。

    孩子在看书，家长刷手机

    现象

    在宁波书城三楼青少年阅读区，大部分读者都是学生，也有家长陪同孩子一起看书。有的坐在书桌旁，有的在书架边席地而坐。

    人比较多，但阅读区域比较安静，阅读氛围很好。一个七八岁的男孩和爸爸并排坐在窗边的长凳上，各自偏向一边，男孩捧着一本科学探索类的书本埋头阅读；旁边的爸爸腿上放着一本书，手里拿着手机在看，两人互不打扰。

    记者走了一圈，发现这样的场景还真不少：这片开放的青少年阅读区，有11位家长，其中9位家长在看手机，2位年长一些的家长在发呆；13个孩子全部沉浸在书本阅读的世界里。

    一位穿白色T恤的爸爸手指在手机屏幕上不停点动，像是在回复信息，儿子在边上看一本《植物大战僵尸》；一位年轻的妈妈和女儿背靠背坐在凳子上，妈妈戴着耳机在看短视频，女儿则专注于手里的书。

    原因

    有家长坦言“很难静下心读书”

    为什么不和孩子一起阅读？就这个问题，记者在现场随机询问了几位家长，得到的答复各不相同。

    一位爸爸说：“我是做销售的，工作离不开手机，要随时回复客户的消息。今天也是好不容易抽出周末时间陪孩子过来选书。”他觉得，孩子选书，他忙工作，互不影响。

    一位妈妈拿起手边的书，不好意思地说：“其实我也想和孩子一起看，但看了一会儿就想刷手机。现在习惯了手机碎片化阅读，很难静下心来读一本书。”

    还有一位妈妈说：“很正常，现在谁离得开手机呢？再说，现在是纸媒屏媒共存的时代，并行不悖。而且不少家长陪孩子待在少儿读物区，这些书籍并不适合家长看。”她说，看手机不一定就是在消遣时间，只是阅读载体不一样而已。但她也承认，对于孩子来讲，还是纸质书更合适，一方面阅读起来能更加专注，另一方面对孩子视力也好一些。

    与此同时，记者注意到，在低幼读物区，几乎看不到家长看手机的现象，大多是陪着孩子一起读——主要是因为孩子太小，自己没法读懂绘本上的文字和故事情节，必须由家长在一旁讲解。

    说法

    培养孩子的阅读兴趣

    家长应言传身教

    对于上述现象，记者请教了教育界人士。

    江北中学语文老师吕旭芳说，现在很多家长都是用手机进行碎片化阅读，有些甚至不阅读、只消遣，这样的“言传身教”，其实已经决定了孩子很难爱上阅读。

    江北中心小学校长王定波说：“小朋友去书城目的很明确，就是找书阅读。而家长更多是在陪孩子，他们只是把日常习惯带到了书店，这很正常。”

    对于家庭亲子阅读，王定波认为，家长是孩子的示范者和引导者，如果只作为一个旁观者，对孩子的成长是不利的。部分家长在陪孩子阅读时存在一些问题：孩子在阅读，自己在一旁看电视、玩手机、打游戏；有的尽管在陪着阅读，但心不在焉、走马观花，与孩子聊起刚才读了什么，连个一二三也说不出来。

    提醒

    别只羡慕“别人家的孩子”

    请看看“别人家的父母”

    孙平华来自象山，是第二届全国书香之家、浙江省首批阅读示范家庭、宁波市十佳阅读家庭获得者，他说：“家长在百忙之中把孩子带到书城去阅读，这是值得肯定的。我认为，看手机也是一种浅阅读，但既然和孩子一起到书城看书挑书，家长更应该发挥表率作用，比如在挑选书籍的过程中与孩子进行交流沟通，与孩子同看一本书，说说各自的读后感等，这样才能起到言传身教、润物无声的效果。”

    孙平华认为，父母对待阅读的态度对孩子有着至关重要的影响：“我从小喜欢看书是受母亲的影响。我母亲如今90多岁了，还坚持每天看报、看书、做笔记，她不仅写诗写词，还出版了个人回忆录。”因此，他也很注重培养女儿的阅读习惯，在家庭氛围的影响下，女儿喜欢上了阅读和写作，是学校里名副其实的才女。

    采访中，孙平华提到的两个细节，可供大家参考：一是以前女儿小的时候，每逢寒暑假，他会把女儿放到当地的新华书店里，自己去上班，下班的时候再接回家。二是把阅读和有趣的户外活动联系起来，有时候他带着女儿到户外游玩，穿插着创造一些新鲜有趣的阅读活动，比如在帐篷里读书、在吊床上读书、在小船上读书等，营造各种阅读氛围，让孩子爱上阅读。记者 马亭亭 文/摄