苑广阔

    6月15日，教育部宣布成立校外教育培训监管司。校外教育培训监管司经中央编委批准成立，主要职责是：承担面向中小学生（含幼儿园儿童）的校外教育培训管理工作，指导校外教育培训机构党的建设，拟订校外教育培训规范管理政策。

    6月16日澎湃新闻

    教育部新成立的校外教育培训监管司，不但行政级别较原来负有校外培训监管责任的部门更高，而且监管的主体、监管的范围，都进一步得到了明确。可以说新部门的成立，释放出了对校外教育培训加强监管的积极信号，同时也是对当前公众对校外教育培训市场乱象频频吐槽的一种回应，被社会各界寄予了厚望。

    加强监管势在必行，如何监管才是关键。在笔者看来，新部门成立以后，校外教育培训的监管重点应该在减量与提质两个方面。减量，就是抬升线上线下教育培训机构和平台的设立门槛，不能再像现在这样，几乎任何人任何机构，在不具备相关条件和资质的情况下，都能成立教育培训机构，创建教育培训平台。可以说，现在校外教育培训的乱象，很大程度上正是这些条件不够、资质不足的教育培训机构导致的。

    背后的道理不难理解，在一种无序发展、野蛮生长的状态下，市场竞争白热化，一些实力不那么强的培训机构和平台，只能通过不正当的竞争手段来抢占市场份额，招揽学生和家长，其中就包括现在经常见到的虚假宣传、欺骗式营销等等。只有提升设立校外培训机构和平台的门槛，加强审核，才能把一些不具备条件和资质的机构挡在校外培训市场的大门外，从而在源头上减少教育培训乱象滋生的土壤。

    提质，就是通过严格的监管，提升校外教育培训的质量。并非是学生和家长不需要校外教育培训，但是他们需要的是高质量的校外教育培训，校外教育培训的低质发展，既损害了学生和家长的权益，同时也妨碍了整个校外教育培训行业的高质量发展。一些培训机构，重市场营销，轻培训质量，把大量的人力资源都投入到“卖课”上，把“卖课”当成了最高的目标和最大的追求，但是却忽视了课程卖出去以后的培训质量，结果导致学生和家长的满意度越来越低，花了钱并没有得到自己想要的东西。

    通过加强监管，扭转这样的趋势，让教育培训机构把精力和资源花费到提升自身人员的培训上，花费到提升课程的质量和培训的效果上，才符合被培训学生的利益，也才能满足家长们的期待。