高新区实验学校分班现场。通讯员供图

    马上就要开学了，对于幼升小和小升初的学生家长来说，在孩子进入新学校之前，最关心的莫过于孩子会进什么样的班级，会遇到什么样的老师。今年7月，市教育局发布了《做好义务教育学校均衡编班工作的通知》，就小学新一年级和新初一如何均衡编班给出了具体的实施办法。之后，各区县（市）教育局也发布了具体实施细则。新学期分班出现了更多阳光化操作的案例。

    用乒乓球抽签，“一球定6年”

    记者了解到，新一年级分班多采用随机方式，以抽签为主，也有学校采用的是多维度考量下的随机分班制。

    高新区实验学校在一年级均衡分班上已经积累了多年经验，他们把分班模式称为“一球定6年”。简单来说，就是开学前邀请新一年级的家长来学校抽签分班，因为抽的是乒乓球，所以称为“一球定6年”。

    高新区实验学校教育集团翔云校区执行校长陈佳美介绍了具体做法：

    先把学生分成4组，分别是男生大龄组、男生小龄组、女生大龄组和女生小龄组。这样做的主要考虑男女生比例及年龄上的相对均衡。

    4个组别确定好以后，将每个组别的人数对应乒乓球数量，并按照班级总数平均分配。打个比方，男生大龄组共有70人，班级共7个，则70个乒乓球中1-7号各10个，家长在其中进行抽签。如果不能平均分配，则各个组别在不同的号码段上进行分配，保持总体均衡。

    整个过程，学校邀请公证人员进行现场公证。

    “一开始，家长也有些不信任，担心实际操作中的公平性问题，慢慢地，参加过现场抽签的家长，都理解了学校均衡分班的初衷，整体氛围更加和谐。”陈佳美说。

    考虑男女生比例、面谈等均衡分班

    也有学校在小学一年级均衡分班上不是通过抽签方式进行，而是综合考量多种因素后进行分班。镇海区一公办小学采取的就是这种分班方式。

    学校主要考虑男女生比例、家庭住址、面谈观察时打分、毕业幼儿园的比例等，达到每个班级的相对均衡。

    为什么要面谈？该校校长介绍，面谈主要是对学生的基本情况做简单判断，采取二对一的方式，一名老师与一名学生交谈，另一名老师负责观察和记录。老师主要看孩子的专注度如何，是否小动作比较多，能不能坐得住；语言表达能力如何，是否善于交流，是偏外向还是比较内向；肢体协调能力如何等。对于不太坐得住的、特别内向的、肢体协调能力比较差的孩子，做一些标记，分班的时候平均分到不同班级，避免比较集中的情况出现。

    “最后的结果，在客观条件上各方面都比较均衡。”该校校长说。

    新初一按“S”型均衡编班

    市教育局就做好义务教育学校均衡编班工作的通知中要求，初中起始年级编班按照各区县（市）教育行政部门确定的某一次考试成绩为依据，按照“S”型均衡编班，确保各班生源基本均衡。

    所谓“S”型编班，即学校根据初一新生在小学六年级某次确定的考试成绩排名，假设共有5个班，则第1名到第5名依次分到1、2、3、4、5班。一轮分配完成后，按照5、4、3、2、1顺序分配第6至10名学生，以此类推，形成“S”型，这种分配方法能确保每班学生成绩分布相对均衡。

    实际操作中，学校考虑到男女生比例等客观因素，也会在最基础的“S”型分班中植入更多元素，不同学校就有了细节不尽相同的分班方式。

    北仑区庐山中学根据2021级初一新生的小学毕业考试成绩、男女生比例等情况实行“S型派位”，均衡地将新生分成12个模块。北仑区新碶中学则均衡了各班的男女生比例、原毕业学校、各分数段人数、总平均分、各学科平均分等多种因素，将全部新生均衡分成了10个模块。

    如何保证教师分配均衡？

    在均衡分班中，家长们关心的另一个问题，是师资的分配问题。一个年级组中，总有情况不同的老师，有的年纪大经验丰富，有的年纪轻精力充沛，有名师、有骨干、有名班主任，也有普通教师。如何实现师资尽可能均衡分配？对此，各校基本采取了新老搭配，名师、骨干与普通老师搭配的方式，尽量保证师资的平衡。

    学校在后期的教学上也往往实行教科研、团队备课和作业的年级统一，这样，尽管不同教师之间有能力的差异，但整体上保证了学校教学的同步性。

    今年，北仑区在新一年级老师的分配上采取了现场抽签的方式，均衡力度非常大。

    8月25日下午，北仑区新碶中学举行了2021级七年级新生阳光分班仪式。现场，有150余名家长通过自主报名参加分班仪式，共同见证监督阳光分班的全过程。

    “学校综合考量了每位老师的教学经验、班级男女教师比例、新老教师搭配等因素，均衡配置了教师团队，确定班主任及各科任教教师名单。”校长乐纳红详细介绍了学校阳光分班方案，“我们提前将每个教师团队的编号装进信封，由家长代表上台通过随机抽取的方式，确定学生和教师团队的搭配。”

    北仑区庐山中学在对学生进行“S型派位”分成12个模块后，按照新老搭配、强弱结合的原则，配置了各个班级的教师团队，最后由每个模块的家长代表现场制签、抽签，按照顺序抽取每个教师团队的对应班级。

    家长声音：均衡编班给家长“减负”

    家住高新区的刘先生有一儿一女两个孩子，小女儿马上要上小学一年级。一开始，他和多数家长的心态一样，想过要不要找人打听下学校的分班情况，再想办法尽可能进好一点的班级，但最后他还是选择了顺其自然，因为学校实行了均衡分班。

    “均衡分班挺好的，至少减少了家长的焦虑。让孩子在透明的政策下走入新学校的大门，是一个不错的开始。”刘先生说。

    胡先生家住江北，女儿马上要读初中了，对于分班，一开始他也有点忐忑，不知道有没有实验班、火箭班之类的，担心教育资源在分班过程中有倾斜。后来学校明确实行平行编班，还邀请家长代表现场观摩分班过程，他心中的疑虑彻底打消了。

    “而且班主任也是现场盲抽，谁先抽，然后抽到哪个班级，事先都是不知道的。这种做法，一方面减轻了家长的负担，不用再四处‘打招呼’，为分班绞尽脑汁；另一方面也体现了教育的公平。”胡先生说。

    记者 王伟 李臻 樊莹

    通讯员 杨阳