在博物馆馆长（右一）的带领下，孩子们打开了“十万个为什么”模式。

    参天古树、亭台楼阁、老屋长巷、小桥流水……一走进海曙区高桥镇耕泽石刻博物馆，历史的韵味扑面而来。一眼望去，处处都是各类石头。这里的部分藏品堪称古代石刻艺术中的精品，具有很高的艺术和学术研究价值。

    10月4日、5日，宁波晚报（现代金报）小记者编辑部组织了一场城市文化研学活动，孩子们走进这所满是石头的博物馆，在博物馆馆长和研学导师的带领下，参观了石刻技艺展馆，还体验了非遗项目碑拓。在行走中，触摸石刻背后的历史记忆。

    每个藏品都有故事 触摸历史受益匪浅

    这里是一个以明清建筑为主宁波传统民居，形形色色的各种石雕是耕泽石刻博物馆的特色之一，博物馆收集了宋、元、明、清一直到民国时代的石刻超过7500件。汉代的香炉、唐代的经幢、宋代的石鼓、明代的花台、清代的石狮，样样齐全。

    在该馆馆长戴文土的带领下，孩子们一边参观，一边打开了“十万个为什么”模式。“馆长，这个是什么呀？”“这块石头有什么用途？”“这个是什么花纹？”

    戴文土一一介绍，每个藏品都有着自己的故事。“它叫做鸭龙，是唐朝的文物，就好比是唐朝的唐老鸭，是古人凭想象设计出来的。”“这个看着像是个大元宝，叫做压石，是染布时压布料用的。”“古人放官帽用的也是石头，叫官帽模”……

    古人的生活情景，就通过一块块沉默不语的石头，生动地展现在孩子们的面前。“没想到，石头有这么多种用途！”孩子们感慨着，用手触摸石头上的纹路。

    镇馆之宝也是一件大石器。这是一个出土于宋朝的石碾子，视觉冲击力很强。这个庞大的石碾子，光一个石盘就重达几百斤。戴文土说：“在农耕社会，它是很重要的，从汉代开始就有了，在没有机械化之前还是用这种，新中国成立后还用了很长时间。”鄞州区华泰小学东校区401班学生孙艺纯说，自己以前都不知道大米是这样脱壳的。

    体验非遗项目碑拓 亲密接触传统技艺

    石头在古人的生活中，还起到了“复印机”的作用。在印刷术没有诞生之前，古代遗存下来的文字有不少是从石头上“记”下来的，这就是碑拓。

    孩子们在老师的指导下，体验了一回古代人的“复印”手法。他们先在石碑表面喷上清水，将浆糊涂抹均匀，再将宣纸平铺在上面，用拓包沾上墨汁，拍打在宣纸上进行拓印。

    看着简单，但是真正实施起来，却很容易“翻车”。拍得太轻了，上墨太少；拍得太重了，又容易把纸弄破。要将薄薄的宣纸从石碑上撕下来，稍不留神就会撕破一角，不少孩子急出了一头汗。

    “这次体验非常有趣，我体验到了传统技艺。”海曙区中心小学505班学生李章祯，第一次失误了，但是她从第一次的失败中吸取了教训，开始了第二次尝试，顺利完成了一张完美的碑拓作品。鄞州区华泰小学东校区404班学生吴俊豪说，以前只在课堂上听老师讲过碑拓，但是自己并没有亲手做过，通过此次体验，他感慨颇深：“以前没有打印机，古人运用智慧和才能，给生活带来便捷，他们太厉害了！”

    把石头的故事写成诗歌

    孩子们的表现让人惊喜

    一次研学，不只是走走看看这么简单，孩子们在行走中进行着研究性学习，经历了一次多维度的成长。

    经过一上午的实地考察和研究，他们收获颇丰，对石刻文化有了形象具体的认识，笔记本上也写满了和石头有关的历史故事。

    下午，孩子们在宁波小诗人学社兰心老师的指导下，学习历史知识和诗歌文化，并根据上午自己的实地亲身体验，进行现场的诗歌创作。

    “如果用一个词形容参观感想，你们会用哪个词？”兰心老师提问。“精致”“古色古香”“形态各异”，孩子们纷纷举手发言。

    “作文是将简单的句子扩写，但是诗歌是缩写，要用最少的文字表达最多的画面。最重要的还要发挥想象力，语句精炼有内涵。”兰心老师指着石板上晃动的树影问道，“如果用诗歌的语言要怎么写呢？”

    孩子们仔细观察了一会，写下了自己的回答。“阳光，抖落了黑色的星星。”来自慈溪市实验小学的张思诺写道。

    对于“石头”主题，海曙区古林镇中心小学501班学生杨日明写道：“日月如梭/抹去沧桑/你，被阳光雕琢/静待岁月。”东南小学308班学生龚冠中写道：“阳光抚摸着它/使它不再寂寞/它们一起嬉戏打闹/它向阳光诉说着千年的历史/他们是最好的朋友。”

    “孩子们通过研究一景一物，思考人文景观、自然景观背后的历史和内涵，并用创意语言进行诗意表达。他们的表现非常让人惊喜。”兰心老师说，让更多孩子打开想象力，培育乡土情怀，是“双减”背景下社会实践教育的创意之举。

    记者 马亭亭 褚笑寒 文/摄