徐敏（前排左四）名师工作室团队

    最近，宁波市鄞州职业教育中心学校（以下简称：鄞州职教中心）又收获了几个好消息，在宁波市好师傅、好徒弟评选中，徐敏老师获评好师傅称号；刘国柱、卢东、郦凯峰获评好徒弟称号。在宁波市三新活动颁奖仪式上，娄海滨、方爱平、叶碧琼三个团队荣获“宁波市创新教学团队”称号，在全市20个获评团队中占了三个。

    近年来，学校强师工程厚积薄发，实现了从“一个”到“一群”名师的高效集群，截至目前，学校已打造名师工作室13个，名班主任工作室2个，带动骨干教师、青年教师近200人。名校建设期，方爱平获评浙江省特级教师、正高级教师；徐敏、王亚达、叶碧琼、林将毅、王燕、吴瑜钢等10余名教师先后获评市专业首席教师、市名师以及市区骨干教师。全校共有特级教师2名，正高级教师2名，全国职教名师1名，全国技能大赛优秀指导教师（含10年突出贡献指导教师）40余名，省教坛新秀4名。

    教学相长 打造名师工作室师徒新样态

    徐敏是特级教师工作室骨干成员，他曾多次在宁波市职业学校数控专业技能比赛中夺得桂冠，先后被评为“宁波市首席工人”“省经济技术创新能手”等，获得各种荣誉10余项。在徐敏看来，自身的成长正是得益于特级教师工作室的“核心课程+教学项目”任务驱动，这让他不断突破自我，推进课程改革实践，实现专业上的二次成长。作为宁波市专业首席教师的他，也指导和帮助多名优秀青年教师成长，由他引领的工作室还于最近立项成为2021年的宁波市名师工作室。

    徐敏工作室的几名骨干成员，如卢东、郦凯锋等也都在各自的专业发展上斩获颇丰。其中，卢东在全国职教教师最高比赛——全国职业院校技能比赛教学能力大赛上获得一等奖，并实现了中职教师业务竞赛的大满贯。郦凯锋作为学校教科研中心负责人，通常能给“师傅们”主导的课题提出优质的策略及建议。

    “后生可畏！很多徒弟学员的努力程度和业务能力，已不亚于我们这些做师傅的导师们了。”徐敏对徒弟们的优异表现赞叹不已。

    双师双能 占据职业教育战略制高点

    在推进职业学校双高建设的进程中，鄞州职教中心引导教师把个人追求自觉融入集体发展的目标之中，打造和孵化一批新型“双师双能”教师。

    学校国际商务专业教学团队在叶碧琼老师的引领下，已成为一支结构合理的优质教学团队。现有市专业首席教师1名，市优秀双师型教师1名，浙江省教坛新秀1名和宁波市教坛新秀1名，宁波市技术能手1名。该专业主动对接宁波地方经济，聚焦现代服务业，依托宁波港口优势，培养具有“国际视野、中国灵魂”的现代商贸人才，服务宁波外向型区域经济发展与“一带一路”建设。

    数学老师王燕是名师工作室里走出的典型科研型现代教师，她一直以科研为引领，注重“双课堂”技术的应用。职高学生在文化基础上存在较多不足，特别是数学基础明显薄弱，如何使同学们喜欢上数学课，初上讲台的王燕也曾愁眉不展，在学校名师工作室的引领下，她开始教学改革探索。她在数学课上融入了数控专业知识，特别注意调动学生的兴趣和积极性，配合生动演绎，吸引学生的注意力。由她执笔的“关于中职数学教学模式研究”的课题，先后获评宁波市人民政府教育教学成果奖一等奖以及浙江省职成教优秀科研成果二等奖。

    学校副校长刘平表示，《国家职业教育改革实施方案》提出新时代对“双师型”教师的要求是“同时具备理论教学和实践教学能力的教师”，这个“能力”反映了“双师型”的本质。为了培养“双师双能”教师，学校在新教师入职培训时设置了企业培训环节，在日常管理中落实专业课教师五年一周期企业实践不少于半年的规定，制定并完善双师型教师认定规范，奖励双师型教师中的行业杰出人才。

    学校党委书记、校长王建华认为，新时期的职业学校师资培养，既要“高大上”也要“接地气”，教育改革说到底是办好人民满意的教育，每个学子都渴望遇上好老师，而每个教师都渴望培养出优秀学子实现自己的人生价值。 王亚达