望子成龙、望女成凤本是人之常情，但南京一名“虎爸”的教育方式实在让人无法理解，他不但让读小学一年级和幼儿园的两个孩子学高等数学，还经常施以辱骂和殴打……无奈之下，孩子母亲只能向法院“求援”。日前，南京市建邺区人民法院通过签发人身安全保护令，最终化解了这起因家庭教育方式失当引发的纠纷。

    12月15日《扬子晚报》

    走火入魔的“虎爸” 是家庭教育的反面典型

    苑广阔

    这两个孩子无疑是不幸的，因为他们摊上了这样一位在教育问题上完全走火入魔、失去理性的父亲，同时他们又是幸运的，因为他们的母亲仍旧保持了清醒和理性，并且懂得通过法律武器保护自己和孩子的合法权益，避免受到人身和精神伤害。仅仅因为家庭的教育问题，竟然到了需要法院签发人身安全保护令的程度，这件事的看点无疑很多，但是在笔者看来，最大的看点，还是“虎爸”的教育理念，因为整个事件的起因，就是在于他的教育理念出现了严重的偏差。

    这位“虎爸”自己是博士毕业，而这类高学历人群，往往对子女有着比别人更高的期待，认为子女以后在学历、事业、成就上，不说超过自己，至少也要和自己一样才行。这样的心理暗示，最终体现在行动上，就是对子女“高标准，严要求”。从一个积极的角度来看，这不是一件坏事，但是凡事都要有度、有边界，如果超过了这个度，超过了事情本应该有的边界，就会物极必反，好心办坏事。

    就像这位“虎爸”，他一方面要求自己读小学和幼儿园的孩子学习中学乃至大学的知识，要求他们学习文言文和高等数学，这完全超过了孩子现阶段的接受能力，违背了教育规律，也违背了孩子的成长规律，结果就是孩子达不到“虎爸”的学习要求，自己面临巨大的压力和痛苦，同时也让“虎爸”陷入巨大的挫败感；另一方面，因为这种非常规、非理性的教育理念引发了夫妻之间的矛盾，让婚姻和家庭也陷入危机当中。

    而在整个事件中，一家人都沦为了受害者，但是受到伤害最大的，显然还是两个未成年的孩子。因为他们承受了自己这个年龄本不应该承受的东西，同时又因为达不到“虎爸”的要求而屡屡被本来是自己最亲近的人辱骂、体罚、精神伤害。这样的童年经历，会给他们今后的成长留下怎样的阴影，可想而知。

    随着事件闹得沸沸扬扬，也引发了网友公众的热烈讨论，但我们更希望天下为人父母者，能够从这件事当中汲取教训、得到警醒，进而反思自己在对子女的教育问题上，有没有遵循科学的规律，有没有犯和这位“虎爸”一样的错误。

    保护令是对 “虎爸”们的警示

    木须虫

    实施人身安全保护令制度以来，司法实践中应用更多的是夫妻间的家庭暴力，像这个因为家庭教育方式失当而申请并获得支持的，尚属罕见。

    本案中，被申请人虽并未对孩子肉体上造成严重的损伤，但存在长期辱骂、贬低孩子进行精神侵害的行为，也属于家庭暴力。而且这种落后的粗放式教育方法，严重影响孩子心智的健康发育。被申请人担心孩子输在起跑线上，用自己认为正确的方式向孩子教授大量知识，但这一做法没有尊重未成年人身心发展规律，起到了拔苗助长的负面效果。未成年人的监护人应当全面关注未成年人的生理、心理、智力发展状况，用正确的思想、方法和行为教育未成年人。

    个案真正的看点是家长教育孩子权利与孩子权益、教育出发点与方式手段之间的合理合法的界线，教育孩子是家长的权利，重视孩子学习的培养出发点也不错，但关键是如何做到合理有度。正所谓过犹不及，没有尊重意愿，超越了孩子年龄阶段的心智与能力，采取一些强制手段，出现打骂行为，再良善的出发点，最终带给孩子的都是伤害。反过来讲，任何给孩子带来伤害的教育，哪怕出发点再正当再合理，都是不当的，而这种行为具有持续性并对孩子身心造成连续伤害，就可能涉及家庭暴力侵害范畴。

    从这个意义来说，个案的保护令是对“虎爸”们的警示。虽然说个案中逼着孩子学高数的“虎爸”相对比较极端，但在现实生活中，有着相同“起跑线焦虑”，逼着孩子学这学那，不断给孩子增加学业压力的现象，其实有一定的普遍性，也一直被广泛诟病。如何纾解“起跑线焦虑”，强化未成年人权益保护不失为其中的一个途径，即在家长对孩子教育方式、手段设置一个防害的“兜底”界线，避免家长在焦虑上“火上浇油”。

    当然，保护令制度是一种保护手段，能够用得起、用得好，关键还是要让家庭暴力走出“家务事”的窠臼，特别是孩子的教育，关涉父母的监护权利，如何在正常与过当之间准确把握，恐怕还要有更多的共识以及更多来自学校、社会的积极干预。

    博士“虎爸”应学学 北大副教授丁延庆

    陈广江

    常言说，“不辅导作业父慈子孝，一辅导作业鸡飞狗跳”。但多数时候，问题根源不在孩子身上，也不是课业负担过重，而是家长期望过高、焦虑过重，甚至到了方寸大乱、“不择手段”的地步。

    南京这位博士毕业的“虎爸”就很典型，鸡娃“鸡”到一意孤行、滥施家暴，危险指数直逼法律红线。以辱骂、殴打的方式逼年幼的孩子学习文言文和高等数学，而且拒绝接受民警、老师等相关人员的调解，“虎爸”的种种做法不仅违背常识，亦涉嫌违法。家庭教育不只是家务事，博士毕业的家长岂能不懂这点常识？

    这位博士“虎爸”让人想到了因“吐槽女儿是学渣”而走红的北京大学教育学院副教授、博导丁延庆。丁延庆是“神童”“学霸”，其妻子也是北大高材生，但他们的女儿是“学渣”。“不管你多么优秀，你的孩子大概率都是一个普通人，要认识到这一点并且学会接受，对于谁都好。”无奈之下，丁延庆“认命”了。

    丁延庆真的认命了、放弃了？当然不是。日前，丁延庆在媒体发文称，去年他一度陷入焦虑，对女儿开始了长达大半个学期的“迫害”，当意识到问题的严重性后，从今年开始果断放弃压制和过度干预，除引导读书外，在学习上彻底“放羊”，也算是做个实验。实验结果好于预期，女儿学习能“跟得上”，对读书反而更有兴趣了，还能逐步深入。

    所以，接受孩子的“普通”，并不是放弃努力的“躺平”，而是尊重孩子的个性和成长规律，让孩子卸下过重的包袱，在自由、宽松、和谐的家庭环境中健康、快乐成长。如果家长过度关注、参与、干预孩子的教育和成长，甚至以家暴的方式逼迫孩子，适得其反的概率会更大一些。

    但愿这位逼年幼子女学高数的“虎爸”，能真正认识到“鸡娃式教育”“暴力式教育”对孩子、对家庭的巨大伤害性，让孩子卸下重负自由生长，也让自己放下不切实际的执念。让小学一年级和幼儿园的孩子学高数，这究竟是焦虑还是无知，还真让人有点分不清。