学生们在展示自己收到的“特殊糖果”。

    “听闻少年二字，应与平庸相斥”“生活原本沉闷，但跑起来就会有风”“低头有题，抬头有星。手中有笔，心中有爱”……一颗颗糖果包装上，一行行用心写就的“情诗”，充满着鼓励和期盼。

    本周幸福课程上，上海师范大学附属宁波实验学校401班语文老师陈雪玲为每个孩子定制的有“灵魂”的糖果，惊艳了大家。

    如何让学生知道幸福滋味？

    幸福课程是上师大附校春季学期新开设的校本化拓展课程，课程分为普及性课程和选修性课程，呈单双周开展教学：单周行政班安排普及性课程，包括国学艺术和数独思维，双周走班制安排选修性课程，包括折纸、剪纸、版画、线描画、口琴、声乐、田径、举重、编程、头脑OM、七巧板、魔方等三十余种拓展课程。

    陈雪玲老师负责国学课程。十天前，她开始准备，为此动了不少心思。“既然是幸福课程，要让孩子们知道幸福是什么滋味。”陈雪玲想到了糖果，可是只有甜，好像还不够。

    为每位同学定制“特殊糖果”

    陈雪玲从教十余年，一直在方桥中心小学。去年秋季，上师大附校投入使用，原属于方桥中心小学的孩子们进入新学校，幸福感和自豪感油然而生。

    “401班45名同学成绩进步很大，用一颗糖果奖励他们的努力进取，但还要给他们新的目标。”陈雪玲负责国学课程，便从古诗词中寻找灵感，结合网络语言，为每位同学定制“特殊糖果”，让他们尝到用祝福包裹着的幸福滋味。

    对暂处下风，仍需努力的孩子，陈雪玲鼓励道：“逆风的方向，更适合飞翔”；对渴望成功的学生，她加油说：“想要成功，一念既出，万山无阻。”对还需端正学习态度的孩子，她劝告：“勿将今日之事拖到明日”……光是想出45句评语，陈雪玲就花费了不少精力，既要朗朗上口，体现文学之美，也要符合学生的特点和状况，讲到孩子心里去。“如果写成期末评语一样的，缺少了惊喜。”陈雪玲说。

    孩子们通过糖果牢记老师的箴言

    2月28日的幸福课程第一课上，陈雪玲老师把用祝福包裹的糖果搬上讲台。

    “孩子们收到糖果，投向我的目光变了，温暖、感动，还闪着光，他们记住我送的箴言，心里也会埋下幸福的种子。”陈雪玲说。

    此外，该校幸福课程第一课上，有的老师给予每个孩子大大的拥抱，有的师生一起唱响《一起向未来》等，让同学们获得情感上的尊重，精神上的滋养，学习上的乐趣。

    “通过学校幸福课程的浸润，助力每个孩子健康快乐成长，让每个孩子拥有成长的力量。培养‘乐学、勤思、友善’的品德，养成‘自信阳光’的心态，让每一个孩子都能抬头挺胸，做自己未来的主人。”上师大附校校长胡培华说。

    记者 王冬晓

    通讯员 王来波