长江小学学生进行套被套技能考核。

    家长说法

    从小对孩子进行劳动教育是为了更美好的生活

    事实上，我们身边也有家长很善于培养勤快的孩子。

    “我们家老大平常承包了家里的洗碗任务，老二配合收碗筷。”陈先生的两个孩子都在宁波东海实验学校上学，女儿今年读九年级，儿子读四年级，姐弟俩在家里都很勤快。

    那陈先生是怎么对孩子进行劳动教育的呢？“孩子一年级时，我去学校开家长会，老师在这方面就有要求。我记得当时老师要求一年级孩子要学会剪指甲等，养成良好的卫生习惯，还要学会整理书包。”陈先生说，就是因为从小引导，家里两个孩子的劳动技能随着年级逐年升高，“姐弟俩一开始做家务时就像做作业，觉得是完成爸爸妈妈和老师的任务。我们就采取激励机制，多表扬鼓励他们，孩子的积极性挺高，渐渐地就养成了日常生活的劳动习惯。”

    有意思的是，孩子们在劳动过程中常常能感受到乐趣。现在，姐姐比较喜欢扫地，弟弟喜欢烧菜，“弟弟爱吃荷包蛋，常常煎荷包蛋的他还学会了掂锅，很有成就感。”姐弟俩有大致的分工，常常有商有量地一起帮妈妈做家务。

    “作为家长，我希望孩子长大后能善于安排自己的衣食住行，让生活健康舒适，所以从小引导他们学各种劳动技能是非常必要的。”陈先生表示，对孩子从小进行劳动教育是为了更美好的生活。比如，女儿在八年级时参加了学校组织的一次活动，“是去北仑职高研学，接触到了茶艺，孩子回来后就和我们说，还在家里试着学茶艺，我就觉得非常好，提升了生活情趣。”

    各校行动

    如何教“劳动”？这些学校“八仙过海，各显神通”

    那么，学校方面又将如何落实这些劳动技能的教学呢？

    海曙区古林镇中心小学在校内校外有两块劳动实践基地，眼下长势良好的辣椒、番茄、土豆、茄子等，都是同学们在今年3月的春耕活动中参与种植的。该校高年级的每个班，都能分到一小块的专属农田，同学们在这里可以参与翻地、播种、养护、收割等农作物成长的全过程。此外，学校还有菌菇种植研究院、生菜全自动灌溉屋等。“同学们在春耕中流汗、出力，手磨起了泡、磨破了皮，这比老师讲一百句‘粒粒皆辛苦’还有用。”副校长赵丽尔说，“接下去，学校的厨艺课程也将上线，让每个学生从易到难，一学期学做一至两道菜，整个小学阶段可以学会做10多道菜。我们还计划着，秋收的时候带孩子们去割稻做米食，冬藏的时候学做腌咸菜。”

    北仑区长江小学近日举行了一场劳动技能比赛：六年级学生换被套、四年级学生蒸蛋羹、三年级学生擦皮鞋……同学们争分夺秒、各展身手。该校于两年前开始每学期举行劳动技能过关考试。一般是在学期初，学校德育处结合《劳动》教材梳理出一学期的劳动任务清单，不同年级有不同的技能要求，有计划地教授和练习，并抽取一项作为过关考试内容。

    “前几年，我们发现家长普遍关心孩子们的学习成绩，而孩子们的劳动技能却是缺失的。作为教育人，大家都意识到劳动教育非常有必要，所以就尝试着在思政课中教孩子们劳动技能，并逐渐完善形成了劳动课程。”校长沈佩峰介绍，学校培养学生，核心素养是培养“全面发展的人”，孩子们不能仅仅学习学科知识，‘唯分数论’的评价是狭隘的。“从长远看，劳动是人生必备的技能之一，学会劳动不仅仅是生活自理，更可以让生活更为美好幸福。”沈校长认为，新课程改革从之前的“以人为本”发展为“育人为本”，是教育理念一个质的飞跃，“让教育更为温润，教育是个静待花开的过程。”

    沈校长认为，目前开展的劳动教育是第一步，未来值得我们进一步发掘，比如如何进行跨学科开展？如何在单项技能中进一步拓展延伸？如何在劳动教育中挖掘培养学生更多的核心素养？这些都值得我们进一步实践探索。

    [ 观点交锋 ]

    一片支持声中，也有些担心的声音

    在微博话题“如何看待中小学生要学做饭”中，绝大多数网友对劳动教育鼓掌叫好：

    “太应该了，现在一堆孩子就知道写作业，一点生活技能都没有。”

    “早应该这样！以前我奶奶就要求家里的孩子到了7岁就要学会煮饭，学校也会有野炊活动，当时并没有觉得累，反而觉得很有意思。”

    “上完数学之后，下一节课就是去做饭，也挺新鲜的，孩子们会喜欢。”

    “太支持了，我妹高一，啥都不会，燃气炉都不敢开！”

    “这不就是我小时候的梦想嘛，以前一直都想不通为什么学校不教做饭。”

    “我觉得挺好的，爸爸妈妈前期一定教好开火的注意事项、刀具使用这些安全问题，先从旁协助一段时间，多鼓励呀。”

    “挺好的，有的孩子五六年级了都不会扫地。”

    ……

    在一片点赞声中，也有家长表示了担心：

    “做菜在学校里不好操作啊，这怎么教？最后还是得靠家长。”

    “学点生存技能很有必要，但愿别流于形式，要真正重视！”

    “这课程一定要在学校完成，别让家长在家教然后拍照上传到班级群，谢谢。”

    “是可以有，但是不要录视频打卡。”

    “可以在学校里操作不？我估计好多学校都难以具备条件。千万不要到最后沦为纸上谈兵。”

    对此，教研员陈振总认为，海曙版劳动教育分“日常生活劳动清单”和“学校劳动教育清单”两类，对于“日常生活”中的劳动，比如烹饪等，确实离不开家长的协同，就像一年级小朋友要学会穿衣服、系鞋带一样，家长也需要在家里教孩子从小学会洗水果、煮面条、洗碗筷等，家长有义务对孩子进行这方面的教育，“每个学校的条件不一样，有条件的学校可能也会在劳动课上教烹饪，对学生的日常生活的劳动能力进行加强”。至于有家长担心的“拍照上传打卡”等，陈振总认为这是对劳动教育的一种“矮化”，“班级群里打卡也罢，朋友圈里晒也罢，这些都不是目的。让孩子学会炒菜做饭、收纳整理，为的是让孩子具备这些劳动能力，学会生活处理和独立，这会让孩子终身受益。劳动课和其他学科不一样，孩子们在出力流汗的动手实践中，会磨炼意志，养成健全的人格和品德。家长在亲子陪伴中，不妨加入一些家务劳动的内容。”