吴老师的阅读公开课。 受访者供图

    她，个头不高，头上永远顶着个“大蘑菇”，同事们爱称她为“新城金龟子”，孩子们又爱叫她“故事大王”“博士菇”。她就是宁波市新城第一实验学校的吴锡老师，308班班主任、语文老师。

    凡是熟悉吴老师的人都知道，她有个“怪毛病”，你跟她不管聊什么，聊着聊着，没几句就又绕到了儿童文学阅读里。如果你刚好站在她的手提电脑旁，她会迅速打开电脑，一瞬间，一长溜的绘本资料就会展现在你的眼前。她希望自己教过的每一个学生，都能真心爱上阅读。

    为掌握学生的阅读水平，她做了个调查

    熟悉吴锡老师的人都知道，她的班级总是充满了浓浓的书香味。走进308班时，你会发现教室的角角落落里都放置着绘本、书籍。为了更好地掌握每一位学生的阅读水平，她在这届一年级学生入校三个月后进行了一个小调查。吴老师通过观察发现，在计时阅读时，一篇300字的故事（注音读物），吴老师逐字出声读需要1分18秒，班里读得最快的几个孩子用了1分40多秒，大多数孩子在3分钟后陆陆续续读完，但读得最慢的同学需要6分钟。

    通过几次调查，吴老师基本了解了本班多数孩子的阅读速度是1分钟100字左右。通过对比她还发现，单位时间阅读速度快的孩子，语文能力也很好。1分钟阅读不到50字的，语文能力就有点弱。

    “想要提高这部分孩子的阅读能力，引领他们真正爱上阅读，任重而道远。”在那一刻，吴老师的心里就似乎有了明确的方向。

    “省”出一周课堂时间，手把手教学生课外阅读

    “大语文时代，海量阅读的前提是要先学会如何阅读，而那些学习能力不够强的孩子更加需要我们老师手把手去教。”为了提高学生的阅读能力，吴锡老师每学期都会在紧张的教学计划中“省”出一周的时间，将这一周定为“阅读周”，进行课堂集中阅读。

    吴老师教孩子们的阅读方法可不少，比如首先教学生读封面、读目录，看题目选择自己喜欢的故事；用画脸的方式来记录故事主人公的情绪变化，难过就画个哭脸，愉悦就画个笑脸；阅读完后给故事评星……等到了三年级，吴老师开始教学生针对名家名篇仿写。

    5天的课堂集中阅读，每一天的成长变化都会被吴老师记录下来。

    她播撒阅读的种子，传学生世间万象

    在家长眼里，吴老师是一个有情怀的好老师。

    在周毓庭妈妈看来，用“腹有诗书气自华”来形容吴老师再贴切不过，她说：“吴老师喜欢书、爱读书、爱写作，这份爱感染着她的学生们。经常听我的女儿说，吴老师的教法有趣，内容丰富，班级不爱学习的捣蛋鬼只要一上语文课，就听得聚精会神，发言也积极起来。”

    徐桢平的爸爸说：“每学期的‘阅读周’是孩子最期待的。我儿子很好动，只有看书时能静下心来，他可以把看书当成是对他的一种奖励。班里的学生也都把吴老师给他们讲故事当成是一种奖励。吴老师自己就像是一本书，传学生世间万象，授人生哲理，给予孩子们温馨与感动。”

    在生活中，吴锡还有一个身份，就是宁波市少年儿童图书馆“小星星儿童阅读推广工作室”公益辅导师。自2014年起，她曾到全市17所学校做过亲子阅读讲座，五次受宁波书城邀请，开展绘本阅读课。她的每一次活动都深得老师、家长、孩子们的喜爱。近两年，因为疫情，她又多次录制线上微课。此外，她还编著了宁波出版社出版的雅言课堂《会唱歌的蝈蝈》、浙江少儿出版社出版的《跟着名家学语文》系列丛书。

    吴老师说，绘本《花婆婆》里的主人公艾丽丝想做一件让世界变得更美丽的事情，是从播撒鲁冰花的种子开始的，她也想做一点让周边变得更美好的事情，那就是撒下一颗颗阅读的种子，让更多孩子因为绘本因为阅读而变得更加文雅，更加睿智。记者 钟婷婷