同一班的双胞胎姐妹花会说很多悄悄话。

旅游、上网课，这对龙凤胎姐弟都是在一起。

姐妹俩从小就不在同一个班。

    在前不久的宁波义务段民办学校（参照民办学校招生的公办学校）电脑“摇号”中，有10多对双胞胎被摇中，其中储能学校、青藤书院、蓝青小学、蛟川书院、宁波外国语学校、兴宁中学各一对，鄞州第二实验中学两对，余姚实验学校三对。

    允许家长申请双胞胎、多胞胎捆绑摇号，是今年宁波各地教育局新出的政策，即双胞胎（多胞胎）中其中一个孩子摇中了，其他被绑定的孩子自动录取。这样比较人性化，否则的话，1个摇上了，1个孩子没摇上，双胞胎被分散在不同的学校，家长需要分头接送，非常不方便。所以，今年的捆绑摇号获得了很多双胞胎（多胞胎）家庭的点赞。

    双胞胎摇进同一学校后，面临着分班的问题。让两娃分在同一个班还是不同的班？家长们又纠结了。为此，记者采访了部分过来人以及学校老师。

    “同一个班”好

    最大理由：方便

    郑先生的一对龙凤胎儿女在宁波国家高新区实验学校读书，新学期就要上小学六年级了。5年前刚入学时，郑先生毫不犹豫地选择让两个娃同班就读，理由很简单：方便！

    “你想想，如果两娃分在两个班，不同的班主任和任课老师，不同的作业，我们怎么管得过来啊。”郑先生和妻子平时工作比较忙，在孩子的分班问题上，以方便为首选。

    5年读下来，有一个明显的特点是，这对龙凤胎如影相随，姐弟感情也很好，无论在家、在学校，还是寒暑假去旅游，两人几乎是“粘”在一起。姐弟俩做作业会互相提醒，不会做的题目也会互相讨论，在学校里也会互相照顾。“比如弟弟生病了，我会陪他去学校医务室。”姐姐末末告诉记者。

    姐弟俩太“抱团”，和其他同学的交往会不会少了呢？郑先生认为这不是个事儿，“等他们长大了，男孩和女孩的交际圈自然会各自拓展”。不过，六年级后面临小升初，这位爸爸倒是不再要求两个孩子分在同一班了，“因为上初中后，作业辅导、监督对家长来说会少很多，靠他们自己学习了，因此即便在不同的班级，也不存在我们管不过来的问题。”

    庞女士的两个女儿也在同一个班级，9月要读六年级了。说起5年前的选择，庞女士直言“一开始也纠结过”，最终选择了同班，原因也是因为方便，一样的老师、一样的作业、一样的同学，相当于可以“一带二”。5年来，姐妹俩经常在家一起分享班级里的事，讲讲悄悄话，谁忘记了作业之类的，问问也很方便。

    “不好的地方也有，两个孩子个性不太一样，大宝在班级里相对活跃一些，小宝比较内向，可能有些方面小的会被大的‘压制’。”这是细心妈妈独有的观察，为此，两个宝贝在家里聊天时，庞女士会适时地做个“空降兵”，支持一下小宝的观点或夸夸她，以此进行鼓励和引导。

    “不同的班”好

    最大理由：接触更多同学

    “不同的老师有不同的教学风格，我不希望姐妹俩组合成一个封闭的小世界，而是希望她们接触不同的老师和更多的同学，这样更有利于她们的成长。”基于这样的考虑，范先生和妻子在两个双胞胎女儿上小学一年级时，就坚定地选择了让她俩不在同一班，“我记得当时老师也建议把她们分在不同的班。” 范先生说。

    两个宝贝在惠贞书院就读，新学期将上七年级了。“6年来，妻子比较辛苦，姐妹俩两个班主任，语文和数学老师也不一样（英语老师是同一个），作业也不一样，要和老师交流，要辅导作业，几乎要多花一倍的精力。”范先生说，收获也是明显的，两娃在家里会交流各自班级的人和事，聊起来很有意思，而且，两个班的同学都认识这对双胞胎姐妹花，“这也是我所希望的，这两孩子从小比较内向，我希望她们多交朋友，多接触外面的世界”。

    还有一点是，两个孩子不在同一班，避免了很直观的比较。双胞胎从一出生开始，就会被有意或无意地“比较”。如果在同一班级，这种比较就更直接，父母、老师、同学，甚至两个人自己，都会比。两人旗鼓相当还好，但毕竟每个人都会有各自的优劣势，因此对于这种比较，有时弱的一方会比较委屈、容易“受伤”。“分在两个班，两人有各自的空间，这样的比较会少很多。”范先生介绍，小学时由家长接送，放学时，姐妹俩会在校门口等着一起走出校园；如今上初中了，两人一起坐公交车上下学，路上一起做伴，这也让家长放心很多。

    老师说——

    同班不同班各有利弊  建议初中不同班

    面对双胞胎新生，学校会怎么分班呢？

    据了解，一般情况下，学校对小学新生采取随机分班，兼顾男女生均衡等情况。如果双胞胎的家长有特别要求，学校也会尽量满足。海曙区镇明中心小学的徐建亚老师在30多年的班主任工作中，既教过一对双胞胎在自己带的同一个班级，也看到过双胞胎分在两个平行班，“两种情况都有，很难说哪个更好。家长可以从家庭实际情况出发进行选择”。

    徐老师给记者分析，小学一年级的孩子毕竟还小，分在同一班不仅方便家长，也会让两个小朋友更有安全感，可以相互照应；如果家长忙得过来，两个孩子在不同班级可以体验不同风格的老师，在家里的交流也会更有意思。

    小升初时，情况会有所变化，老师一般会建议双胞胎分到不同的班级。

    “因为到初中这个阶段，孩子的自我意识开始觉醒，比较敏感，也都想成为一个独立的个体了，在不同的班级有利于把双胞胎‘分开’。”海曙区储能学校副校长郑燕介绍，对于初一新生，学校采取“蛇形分班”的均衡模式，即按照毕业考等测试成绩，如果初一是五个班，第1至5名依次分到五个班，第6名分到五班，第7名分到四班，第8名分到三班……依次蛇形类推，平行分班。

    “对于双胞胎学生，我们会征求本人和家长意见，并建议尽量去标签化。”郑燕说，双胞胎孩子从一出生就比较吸引眼球，长相、穿着等从小就被赋予了“相同、复制”的概念，因为家长为公平起见，往往给TA们穿一样的衣服，买一样的玩具，剪一样的发型等，“事实上，他们都是独立的个体，初中正是他们独立发展的一个重要时期，不在同一个班有利于孩子的个性化发展。”

    记者 俞素梅