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六年级的邢佳硕拍了张有点奇怪的照片,一年级的赵雅淑配了一首诗: 一个个黄色的向日葵, 一支支跳动的火苗, 它们一起在干什么呢? 哦, 原来火苗在跳舞, 向日葵在静静地欣赏。 |
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黄昏, 两朵花站在那里, 仰对着天空, 喊道: “太阳公公, 你不要走, 我需要你的温暖!” 李雯 摄 邓梓瑞 文 |
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早上, 红红的小果子 伸了伸懒腰, 探出头, 对好朋友篮子说: “朋友,早上好呀!” 刑佳硕 摄 朱宏利 文 |
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雨过天晴, 天上架起了一座彩虹桥。 如果拿着向日葵 走到桥上, 是不是天上 就多了一个太阳? 如果拿着棉花糖 走到桥上, 是不是天上 又多了一朵白云? 如果拿着海星 走到桥上, 它会不会 变成天上的星星呢? 桂博祥 摄 周家辉 文 |
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一只“大雁”, 孤零零地在空中。 它, 正在寻找自己的伙伴。 李韦莹 摄 熊梓轩 文 |
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扑通—— 是谁在叫? 我往水里一看, 原来是小泡泡。 它们 是在比谁的身子大吗? 李子馨 摄 王婷婷 文 |
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我想 送给妈妈 一顶帽子。 我把花儿 插在帽沿上, 让春天留在 妈妈的头发里。 兰茜 摄 张珞恩 文 |
照片和诗都被贴在学校的走廊里,经过的同学觉得好玩,会停下脚步念一遍。这两人都是慈溪市新浦镇胜北小学的学生,这是一所农村学校,学生都是外来务工者子女。老师不多,但都很用心,根据自己特长和学生爱好开了诸多拓展课。 数学老师马国权教摄影已经5年,学生都是用父母淘汰的旧手机“创作”,他用去成人化的教学模式,鼓励学生观察生活,拍有意思的照片。 语文老师王旭利看了照片说:“孩子最懂孩子,让我的学生来配诗吧?” 马老师表示怀疑:“你教的是一年级,字都没认全呢。” 王老师说:“认不认字,和会不会写诗有什么关系?” 她用一种最“笨”的办法,把照片发在家长群里,如果孩子喜欢哪张照片,就发语音口述,她再整理出来。慢慢的,就有了两百多首诗,两位老师做了一本集子。他们觉得,作诗和摄影是一样的,都是为了引导孩子去观察、去感受、去热爱,培养他们亲近生活的习惯和感受美好的能力。 看看孩子们的作品,你会发现,教育的诗意,就在最普通的日常里。记者 樊卓婧
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