看到《小先生》书名，未免感到好奇，作家在自序中说了来由。1985年，庞余亮18岁，师范毕业后，去乡村任教。当时，他身高1.62米，体重44公斤，校长说他像个初中生。由此，小学生称别的老师为先生，而叫他小先生。乡亲们见了他，议论纷纷，这么小的先生，怎能震得住学生？校长听了很恼火，说，泥菩萨肚子里都是烂稻草，小先生肚子里有的是墨水，你们八辈子都喝不了！校长的话虽宽了他的心，让他担心的事情还是发生了。有个学生问他，小先生：这个字怎么读？他真的不认识这字，紧张、惶恐，但他不想再犯同样的错误。后来，他在备课簿的背面记录一些类似的故事，慢慢积累了材料，就有了《小先生》这本书。

    有人称《小先生》是一本“泥土里生长出来的书”，我觉得说得特别好。乡村学校简陋，没有围墙，但树木葱蓉，花儿芬芳。一大早，就有猪鸡羊鹅前来校园凑热闹。最开心的还是九月初，小学校的泥操场上长满了青草。开学第一件事，就是清除杂草。美丽乡村是个纯天然的大课堂，《小先生》美妙的故事散发着草的清香。

    乡村小学，没食堂，只有伙房。没厨师，谁来烧饭？那是第三四节没课的老师，轮流做伙头军。菜是校园里种的青菜、萝卜，还有一编织袋番薯粉丝。小先生最喜欢吃的就是总务主任烧的葱炒粉丝。一把小葱，用油爆一下，再把软润的粉丝放入锅中炒，那香气瞬间传遍整个校园，上课都没了心思。主任还在校园里种了槐花树，当花儿开满枝头时，他怕学生伤了枝叶，自己亲自打槐米。当时，同学们不清楚“的、地、得”的用法。小先生就举例子：食堂里的槐米是总务主任辛辛苦苦地采下来的，槐米粥好吃得我们放不下碗。小先生授课，简明风趣，像阳光般照亮学生心灵。

    那个年代的乡村小学，没有打印机，小先生天天晚上坐在灯下刻蜡纸。冬天，屋子里像冰窖，冻得他瑟瑟发抖。为了御寒，他从人武部买来军大衣，然后模仿老教师，在煤油灯上方，吊起一个铝饭盒煮鸡蛋，等蜡纸刻完，灯罩上的鸡蛋也熟了。他记住了那个蜡纸的牌子叫“风筝”，那钢板的牌子叫“火炬”。小先生在薄薄的蜡纸里刻印着真诚，他在寂寞长夜中看到了希望，看到了乡村孩子们渴求知识的目光。

    小先生最害怕一件事，就是教室里突然出现空位，这是学生辍学了。但辍学的是几乎都是女生，超生家庭，被罚款，生活艰难。小先生常在田野见到那些女生。“她们一见到先生的影子，就像野兔一样迅速躲到草丛中，无数个在学校里认识的字，就像草籽一样无穷无尽地落下来，落到她的发丛中、脖子里，还落到了她的眼睛里。”有位女生，歌声如百灵，还参加了县里的比赛，仍然遭厄运，这就是当时农村女孩的宿命。此外，就是早夭，譬如溺水之类的。小先生像母亲那样疼爱自己学生，他说“就像我的五个指头，齐齐被拦根切断，疼到心里”。他爱每一个学生，从心底里希望他们健康成长，不管他们身在何方。

    小学校有个泥操场，晴天尘土飞扬，一场球打下来，眉毛头发都沾满了飞尘。春天里，篮球会飞向油菜花地，少年们抢着去捡球，归来时，就成了童话世界里的小金人。冬天，北风刺骨，下课了，同学们排成两队，用尽力气挤输赢，越挤身体越暖和。由此，有位同学创造了一个新词叫“挤暖和”。小先生说多好的词啊，就像牙膏一样，用力一挤，“暖和”就挤出来了。在书中，我看到了小先生真挚、温情的目光。他月夜家访，关心着哑巴孩子，照顾着跛脚的学生，他带着手绢给孩子们擦鼻涕。他不仅是孩子们小先生，更是孩子们的大哥哥，他引领着乡村孩子，向着光明未来。

    《小先生》不仅记录了活泼可爱的孩子们，也记录了老校长、教务主任，为乡村教育事业奉献的老教师们。小先生写了太多校园的美好：如眨眼睛的蚕豆花，卷了角的作业本，孩子们顺着草垛滑下来……小先生说：“很感谢你们，我亲爱的孩子们，你们总是以不设防的微笑和清澈，赐给我这个初出茅庐的小先生以无限宇宙。”

    读着《小先生》，我们看到小先生与孩子一起成长，看到小先生变成了大先生。去年，《小先生》荣获第八届鲁迅文学奖。