如是我闻

    每年的六月很可怕。

    因为各地的中高考都是在这个月份，所以学生师长压力大，可怕。考前家长压力也很大，吃饭睡觉，满脑子都是孩子的事，无心工作，可怕；考完了，填报志愿，何去何从，嘻笑怒骂，形若颠狂，很可怕。

    更可怕的是，前一批人的过往，又成为了社会观察的样本，于是后来者怎么办，怎么追，怎么躲坑，怎么避雷，连带着又一轮的365天，依然可怕。

    都说中高考是人生一战，但也仅仅是人生一站而已。为何整个社会会如此在意，郑重其事，甚至说是畏之如虎？这样的路是不是走偏，亦或是走错？这一社会现象，值得一议。

    1.

    考试在我国被极度重视是有历史原因的。国人历来重学，“万般皆下品，唯有读书高”，历代的教化，把学成与人生价值的实现，社会地位的提升划上了等号。上世纪七十年代年，高考恢复，多少人因学而改变人生命运，是不争的事实。但随着社会的进步与开放，人才体系的评价日趋多元化，高分不等于高能，学历不等于成功，也越来越被大多数人所认同。国家大力推行素质教育，减负政策，多渠道人才培养与评价标准的确立，就是为了让人的发展，不再被“一考定终身”。

    国外的成功人士不少也起于微时，经历过辍学和人生的困顿，在学中干，干中学，实现逆袭；近年来不断涌现的“大国工匠”、行业尖兵，不也正是以自身的奋斗故事，诠释了“条条大道通罗马”的成功之路吗？

    但不可否认，这样的声音和故事，在整个舆论场中，依然声量极小。全社会的环境中，以考为尊，贩卖焦虑的氛围还在弥漫。

    2.

    互联网时代，人人都是自媒体，庸俗的成才论市场相当巨大。在这样的传播背景下，一大批自媒体纷纷跳将出来，“学霸轻松过700分”“北清连夜抢人”“某校高分考生占了全省前×名”等，一连串狂欢视频博取眼球。

    遗憾的是，更多的正规媒体也被挟裹其中，尽管不提状元，不提排名，可打擦边球式的报道仍大行其道。于是乎，一时间广大的受众无不处在单向的“信息茧房”之中，跟着满屏满眼的高分“学神”一起欢呼雀跃。

    成功固然可喜，但任何的考评都有两面性和局限性，在大量的莘莘学子中，鱼跃龙门的仍是少数，在一众欢呼之下，沉默的大多数无处发声，黯然神伤，也更加焦虑，加剧了社会的割裂。

    更可恶的是，还有人又借此鼓吹起各类补习的必要性，夹带私货贩卖课程，强调不能输在起跑线上，这种貌似给家长说掏心窝话的“关心”，贩卖的是焦虑，放大是压力，让整个社会又陷入唯分是举的人才误区。

    3.

    习近平总书记一直关心中国的教育，他曾说过“坚持扎根中国大地办教育”“要坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题，扭转教育功利化倾向。”成才之路从来不止一条，人生的发展决不仅是考试来决定的。因此，要破除考试成功的“信息茧房”，让中高考回归能力测评的标准之一的正确定位，从舆论场层面转变贩卖焦虑的环境，笔者以为有以下三点需要改进：

    一、把握新闻宣传度与质。中高考是民生工程，各地各媒体重视无可厚非，但聚焦点是不是非得就在成绩与分数上？名校把好生培养成优才，固然可喜，而更多的学校在大力推进公平教育，让有特长的学生，身心健康，各展所长，百花齐放，更是立德树人，培根铸魂的使命所在。中国还是发展中国家，实体经济发展更要有亿万高素质的产业生力军，产技融合、德技并修的人才优才不是更应该在主流媒体上推上首屏，占据更大更多的版面和篇幅吗？

    二、破除贩卖焦虑的歪风。更多的商业传播平台要负起应有的社会责任，对于与教育大方针相违背的音视频，要干涉限流，要让社会效益与经济效益相平衡，不能只图一时爽，留下满地伤。君不见，那些包装学霸的视频评论区里，喝彩的有多少，反感的又有多少？传播一直是有选择性，是趋于媚俗，还是引导风尚，代表着平台的责任与良心。

    三、建立多元成才的通道。社会层面对于成功学的意义和人才的评价、培养应当有更理性的认识。近年来，社会各界多元的成才通道正在建立，但也有不断完善和提升的地方。招聘选任中的唯学历现象，虽然比过去淡化，但仍然难以破除。机关文员、驾驶员，也非985、211硕士博士不取，这无疑会伤了民心。罗素说“参差多态才是美”，在社会这个生态大环境里，不光要有参天大树，也要有小花小草，这才是社会之所以是社会的应有之义。

    六月将过，但愿焦虑不被贩卖，六月不再可怕。