非遗项目大岙布龙

    朱金漆木雕、金银彩绣、骨木镶嵌……点开宁波城市职业技术学院教师陈伟带领工作室学生团队摄制的7部非遗微纪录片，在每部不到15分钟的时长中，就能感受到宁波大地上延绵了数千年的非遗文化魅力。

    “通过镜头记录非遗，是我一直想做的事情。”7月3日，陈伟接受了记者采访。他是该校数字媒体艺术设计专业的教师。去年暑假开始，陈伟着手选取宁波鄞州区的非遗项目，用镜头去记录、保护它们。

    呈现非遗背后的传承故事和精神密码

    “现在的学生喜欢用社交软件，我想将拍摄的非遗微纪录片放在平台上传播，引起年轻群体对非遗的关注，连接文化艺术与生活。”陈伟说。结合鄞州区2022年度社科普及活动立项项目，根据宁波非遗名录，他筛选了具有宁波地域特征、工艺技术高的一些非遗项目，通过与非遗传承人的联系对接，最后选定了7个非遗项目作为拍摄对象。

    每一个非遗项目都有各自的精彩之处，如何更好地展现它的特色？拍摄前，陈伟组织学生一起查阅资料、收集素材，研究每个非遗项目的特色亮点。“比如宁波走书是传统地方戏曲，需要注重声音和画面的传播；金银彩绣需要将镜头聚焦展现绣花针上的功夫。”陈伟说。

    有别于纯粹讲述传统工艺流程的科教类纪录片，这次的纪录片大多聚焦于人，以故事化的叙事策略讲述匠人们的非凡技艺与执着匠心，呈现非遗背后的传承故事和精神密码。“因此前期我们团队实地走访非遗馆、博物馆，再采访陈明伟、陈盖洪、朱英度、闻海平等非遗传承人。”陈伟表示。

    唤起当代大学生对传统文化的认同和传承

    从炎夏到寒冬，陈伟和团队辗转鄞州多地拍摄，到最后成片已是第二年春天。“有两名女生全程跟着我下乡去，记录制作灰雕的过程，非常辛苦，但拍得很专业。”宁波灰雕传承人朱英表示。“拍摄中，我们不少专业的学生也参与其中，他们既体验了实际拍摄的场景和方式，也对非遗有了全新的了解。”陈伟介绍，微纪录片《宁波灰雕技艺》《宁波走书》等的摄制部分，就是数字媒体专业学生的课程学习实践环节。

    “在参与了这些微纪录片的拍摄和后期制作后，一方面自己的专业技能有了提升，此外我对一些非遗项目也产生了兴趣。”20级数字媒体专业学生陈甜说。

    不久前，这些非遗微纪录片在B站等平台上线展播。“我最大的愿望就是将中国舞龙的精神发扬光大，将大岙布龙传承下去，看到陈老师和学生拍摄的视频，我非常高兴。”大岙布龙第五代传承人任国夫表示，希望年轻一代多来关注这些非遗文化，将其传承下去。

    “在与鄞州区‘校鄞赢’校地共建中，有不少像陈伟一样的老师，他们将课堂搬到鄞州各个角落，赋予传统文化新的活力。”宁波城市职院艺术学院负责人表示。学院通过“画、摄、设、展”等教学形式，将中华优秀传统文化元素融入专业课程和校园文化建设，唤起当代大学生对传统文化的认同和传承。

    未来，陈伟还想拍摄类似的短视频。“面对年轻化的群体和媒介融合的新趋势，如何让非遗在网络传播中焕发新生，我觉得还有值得研究探讨的地方。”陈伟说。

    记者 李臻

    通讯员 潘榕 张土良 文/摄