张立美

    近日，宁波慈溪市慈吉实验学校小学部高段“家长开放日”，学校要求学生爸爸尽量到校，五、六两个年级有近90%的学生爸爸参加了家长会和亲子运动会，收到孩子们写有“爸爸的优点”和“最想对爸爸说的话”的亲情卡。

    12月7日澎湃新闻

    近年来，各地有不少小学开过只许爸爸参加的家长会，还有的小学举办“爸爸接送周”活动。或许在一些人看来，家长会只许爸爸参加、举办“爸爸接送周”活动，是给爸爸们布置了一项“家长作业”，可能给工作繁忙的爸爸们带来不便，特别是有的爸爸还在外地工作，有的孩子父母离异。

    但是，我们更应当看到其背后的善意。不论是家长会只许爸爸参加，还是学校举办“爸爸接送周”活动，出发点都是好的，主要目的意在呼唤、唤醒缺失已久的父教归位，引导爸爸们参与到家庭教育中来，尽到父亲应尽的责任。除了赚钱给家人提供优越的物质生活外，还要积极了解、关注、关爱孩子的成长和教育，更好地教育孩子健康成长。实际上，近年来流行的“丧偶式育儿”“诈尸式育儿”“云配偶”等网络用语，正是对父教缺失现象的批判，是对那些不称职的父亲表达不满。

    “陪伴，是最长情的告白”，孩子既需要母亲的陪伴，也需要父亲的陪伴。从心理学角度说，父亲角色的缺位，孩子从小缺少陪伴式的父爱，让孩子产生误解，错误地觉得爸爸是与别人“共享”，而不属于自己，容易患上“父爱缺乏综合征”。

    从教育科学角度说，在教育孩子方面，父教具有三大优势，父教是性别之育、规则之育、运动之育。父教长期缺失，加上当下小学和幼儿园以女教师为主的现状，可能让孩子一辈子“缺钙”，影响孩子性别塑造、阳刚之气的培养，不利于孩子的身心健康成长。很多研究表明，父教缺失与青少年问题行为，如暴力、犯罪、性问题、网络成瘾等之间存在关联。

    事实上，好的家庭教育是“父母联盟”，不论是“严父慈母”，还是“严母慈父”，前提均是父母相互配合，而不是只有一方参与。完整的家庭教育需要爸爸妈妈共同参与，再好的母亲也不能代替父亲，二者缺一不可。