家长观摩学生做蛋挞。 通讯员供图

不同的种子开不同的花，也需要不同的浇灌方式。1月22日，宁波市达敏学校为孩子们准备了一次特殊的期末考，与普通学校不同，该校的测评由学生的家长作为评审，见证孩子们的成长。

为什么邀请家长参评学生的期末考呢？该校副校长乔军芳表示，对于特殊孩子的家长而言，孩子能自食其力、适应社会，甚至只要能生活自理，就是十分欣慰的事情了。因此，学校便以期末为契机，创设了这样的契机，让家长近距离感受孩子的成长，也让家长们有机会融入孩子的在校生活，了解孩子的状态。

当天，家长们来到劳动技能测评现场，观摩孩子们制作手工花瓶、煎鸡蛋、摊鸡蛋饼、制作饼干、折叠衣服、熨烫衬衫等，一边观摩，一边给孩子们的表现打分。现场，针对特殊孩子的考核均依据学生自身特点量身定制。看到孩子们经过一个学期的学习，能独立完成烹饪、家政、洗车、手工等多种生活技能，家长们既欣慰又感慨。

“动作熟练，色香味都有了，以后可以出摊啦！”“他们比我还有耐心，分离蛋清、称重面粉、切块黄油，太专业了！”……测评现场，家长们忍不住拍照片、拍视频，特殊孩子的点滴成长都让家长十分开心，纷纷在朋友圈晒出孩子们“别样的期末考试”。随后，家长评估团还走进了学校社团，近距离感受孩子们丰富多彩的校园生活。

活动结束后，不少家长还向学校的老师们发来了感谢。其中一条来自张同学的妈妈，她这样写道：“根据孩子不同的能力层次设定不同的课程和考核目标，孩子们基本能达标，既提高了孩子们的自理能力水平，也增加了孩子们的成就感，个人非常感恩和感动。”

“重要的不是评价和考核的结果，评价过程给特殊孩子的家长们提供了一个思考的过程，在观察孩子的过程中发现更多的提升空间，学习如何更好地为孩子提供有效帮助。”乔军芳说，此次，学校是首次尝试引入家长评审团，未来还考虑把家长评估团引入学科考核中，鼓励家长进一步了解孩子在校所学、了解学校的评价方式、加入学校的共建团队，进一步助推家校育人形成有效循环，共同助力特殊孩子们的成长。

记者 林桦 通讯员 励彤 贺晓霞