浙江宁波市鄞州塘溪镇中心小学   周妙亚

　　孩子写作能力的培养是细水长流的，绝对没有立竿见影的方法。家长往往不知道该如何指导孩子写作，很多家长以为指是老师的责任，或以为将孩子送到作文班，一切问题便可解决，其实家长是可以随时指导孩子写作的。

　　一、生活是写作的源泉

　　我们生活在社会上，每天会碰到许多人，遇到许多事，这些就是作文的材料。

　　例如，早上去上学，孩子背起书包就走，妈妈忙说：“你忘了说什么了？”孩子赶紧说：“噢，我忘了道别了。妈妈，再见！”“这才对了，路上要小心点儿！”妈妈笑了。又比如孩子很喜欢玩陀螺，就可以写一写转陀螺比赛；当陀螺被“打入冷宫”，溜溜球成为他们的新宠时自然又成了写作的新话题了。这些事似乎司空见怪，而这恰恰也是作文材料。

　　平时我引导孩子关注时事，和孩子一起观看奥运开幕式，闭幕式；国庆60周年庆典，并描写其中精彩难忘的场面；关注新闻中关于中国地震、核辐射；利比亚战争的报道，并谈谈自己对战争的看法。我经常引导孩子去感受、体验生活，这样就不断得到作文的新鲜材料，写出来的文章才会真实、生动。

　　二、观察是学习写作的前提

　　叶圣陶先生说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”

　　跟踪观察法可以培养孩子的观察习惯，我家的孩子养了一只小兔，天天看它怎么吃食、怎么叫、怎么长毛，他的观察日记写的就非常生动！有时，一粒种子发芽的过程，都会让他观察非常仔细，有内容可写。

　　教孩子抓住事物的形态变化观察也是一种好方法。如观察人的神态变化，小弟弟怎么从哭闹到安静；比赛场上的观众怎么从平静到紧张，到激动……还有气候的变化，马路上车流量的变化等等。只有学会观察这些变化，文章的内容才会丰富和生动。

　　三、阅读是促进写作的关键

　　“读书破万卷，下笔如有神。”丰富的语言积累是写好作文的基础，这就要引导孩子遨游书海，汲取丰富生动的语言，背诵优美词句，语段。我和孩子一起背诵好句好段，长此积累，孩子在习作时想用佳句好段，便得心应手了；有时也让孩子听好词好句，听电视散文之类，或者听故事，让孩子在情节中体验语言的魅力，孩子听多了，就“出口成章”了。

　　四、体验是学好写作的保障

　　爱游戏和活动是孩子的天性，在活动中指导作文，孩子便会乐于写作。为培养孩子的观察力，提高写作兴趣，我鼓励孩子在家里种点花，养些草，养自己喜爱的小动物，经过体验，孩子把平时陌生的、与己无关的现象变为熟悉的、亲自实践的对象，不仅拓宽了语文视野，提高学习的积极性，还提高了科学意识……

　　我经常带孩子出去玩，并在玩的整个过程中引导孩子。比如带孩子上银行存钱，银行在哪个位置？你怎么到的银行？到银行看到什么场景？业务是怎么办理的？柜台职员形象如何？服务的态度怎么样？循着我的这些问题，体会整个过程，孩子就觉得作文有话可写了。

　　五、激励是学好写作的信心

　　我经常鼓励孩子，和孩子一起修改作文，和孩子一起投稿，享受作文发表的成功，在一次次的成功中，孩子的信心大增，孩子的写作水平也就提高了。

　　作为一位家长，孩子的一点一滴都牵记这我们的心，孩子的成功是我们的期待，孩子就是我们最大的幸福。在孩子和我的共同努力下，我的孩子不再惧怕作文，我觉得，我是名副其实的幸福的家长。