浙江宁波市鄞州塘溪镇中心小学 周妙亚 孩子写作能力的培养是细水长流的,绝对没有立竿见影的方法。家长往往不知道该如何指导孩子写作,很多家长以为指是老师的责任,或以为将孩子送到作文班,一切问题便可解决,其实家长是可以随时指导孩子写作的。 一、生活是写作的源泉 我们生活在社会上,每天会碰到许多人,遇到许多事,这些就是作文的材料。 例如,早上去上学,孩子背起书包就走,妈妈忙说:“你忘了说什么了?”孩子赶紧说:“噢,我忘了道别了。妈妈,再见!”“这才对了,路上要小心点儿!”妈妈笑了。又比如孩子很喜欢玩陀螺,就可以写一写转陀螺比赛;当陀螺被“打入冷宫”,溜溜球成为他们的新宠时自然又成了写作的新话题了。这些事似乎司空见怪,而这恰恰也是作文材料。 平时我引导孩子关注时事,和孩子一起观看奥运开幕式,闭幕式;国庆60周年庆典,并描写其中精彩难忘的场面;关注新闻中关于中国地震、核辐射;利比亚战争的报道,并谈谈自己对战争的看法。我经常引导孩子去感受、体验生活,这样就不断得到作文的新鲜材料,写出来的文章才会真实、生动。 二、观察是学习写作的前提 叶圣陶先生说:“生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停歇。” 跟踪观察法可以培养孩子的观察习惯,我家的孩子养了一只小兔,天天看它怎么吃食、怎么叫、怎么长毛,他的观察日记写的就非常生动!有时,一粒种子发芽的过程,都会让他观察非常仔细,有内容可写。 教孩子抓住事物的形态变化观察也是一种好方法。如观察人的神态变化,小弟弟怎么从哭闹到安静;比赛场上的观众怎么从平静到紧张,到激动……还有气候的变化,马路上车流量的变化等等。只有学会观察这些变化,文章的内容才会丰富和生动。 三、阅读是促进写作的关键 “读书破万卷,下笔如有神。”丰富的语言积累是写好作文的基础,这就要引导孩子遨游书海,汲取丰富生动的语言,背诵优美词句,语段。我和孩子一起背诵好句好段,长此积累,孩子在习作时想用佳句好段,便得心应手了;有时也让孩子听好词好句,听电视散文之类,或者听故事,让孩子在情节中体验语言的魅力,孩子听多了,就“出口成章”了。 四、体验是学好写作的保障 爱游戏和活动是孩子的天性,在活动中指导作文,孩子便会乐于写作。为培养孩子的观察力,提高写作兴趣,我鼓励孩子在家里种点花,养些草,养自己喜爱的小动物,经过体验,孩子把平时陌生的、与己无关的现象变为熟悉的、亲自实践的对象,不仅拓宽了语文视野,提高学习的积极性,还提高了科学意识…… 我经常带孩子出去玩,并在玩的整个过程中引导孩子。比如带孩子上银行存钱,银行在哪个位置?你怎么到的银行?到银行看到什么场景?业务是怎么办理的?柜台职员形象如何?服务的态度怎么样?循着我的这些问题,体会整个过程,孩子就觉得作文有话可写了。 五、激励是学好写作的信心 我经常鼓励孩子,和孩子一起修改作文,和孩子一起投稿,享受作文发表的成功,在一次次的成功中,孩子的信心大增,孩子的写作水平也就提高了。 作为一位家长,孩子的一点一滴都牵记这我们的心,孩子的成功是我们的期待,孩子就是我们最大的幸福。在孩子和我的共同努力下,我的孩子不再惧怕作文,我觉得,我是名副其实的幸福的家长。 |