对于作文学习，很多家长很茫然；对于作文教学，很多老师也很盲目。究竟怎样的作文教学才有效或者才能真正培养孩子的写作基本能力，七心作文主编、中少作文网专家李永清先生谈了自己的看法。

　　会想才会写，这是写作文的基本要求。但很多孩子懒于想象、甚至苦于想象，总希望信手拈来，其关键原因是平时的训练太过于机械。目前，很多老师在作文教学中，不是对题目三言两语的说明就是拟好提纲、给予好词好句，然后让学生写；或者是套写、仿写；更有甚者，为了迎合家长和老师认为的学生经历少，没东西可写的现象，先做互动活动，然后给提纲、好词好句，让学生写。以上几种情况，都没有发挥孩子的想象力和联想力，长期下来，孩子怕作文，不会写作文。

　　那么怎么样的教学才可以有效果呢？作文教学不是什么人都可以教的，授课老师必须经过专业化的培训，懂得想象和联想的规律，才可以潜移默化地引导孩子写出属于他自己的作文。作文教学不只是解决孩子写什么，重点要在觉得如何写上下功夫，针对每一个题目，要多角度，多侧面理解和分析，挖出不同的主题，这样才可以选择不同的事例，写出不同主题的文章。对于同一事例，要在变换事件要素的基础上不同侧面地思考和构思，才能写出不同思路的文章。在作文教学过程中，老师要做到让孩子思路清晰，目标明确，然后紧紧围绕这一要求，对事件、对人物进行特殊的加工处理。

　　在这里，值得给家长们说明的是，有些老师认为孩子写的事情不是自己亲自经历的，就定性为孩子说假话。作文是文学作品，是来源于生活而高于生活的艺术品，为了表达主题的需要，进行一定的虚构是完全必要的，只要虚构的情节合情、合理、合规就是真实的，千万不可以将“真实”理解为生活的原始状态或者孩子的真实经历。那种为了避免孩子说假话，从形式上刻意追求真实的活动式或者体验式作文最终束缚了孩子的想象力和联想力的发挥。