就中小学段作文而言，训练最多的就是写人、写事作文。无论写人作文，还是写事作文，都必须学会事件的巧妙处理，记叙文事件处理的基本要求：起因要设有悬念、引人入胜；经过要跌宕起伏、冲突不断；结尾要耐人寻味、发人深省。

　　那么如何才能做到这点呢？除了有丰富的想象和联想能力之外，还需掌握一定的技巧。首先，同学们要明确，作文基本要素的使用要能信手拈来，也就是说对于时间、地点、人物（动态人物写作：神态、语言、动作、心理活动）、事件（起因、经过、结果）、场面描写、环境气氛描写这些要素要随时使用，这也是文章写作的基本工具。另外，要明确，任何一篇文章都是有写作目的的，也就是说都有一定的主题思想，不能就事而写事。不管哪类作文，主题思想都离不开以下几个方面：个人成长类、社会认知类、教育话题类、关注自然类。在这些主题思想的指导下，我们要对事件进行加工处理。

　　对于事件的处理，就要从文章的基本要素上下手，改变基本要素，使得事件发生变化。当然，这种改变不是无章可循，一定要符合事件处理合情、合理、合规的要求。下面，就举例来说明：

　　《难忘的生日》

　　这是一篇写事作文，假如过生日的人是妈妈，那么作为我们儿女们或者爸爸总希望给妈妈过个记忆深刻、难忘、有意义的生日，如果给妈妈买个生日礼物，或者到饭店里去一家人过，都显得很平常，没有新意。但如果从人物或者在事件发生过程中能出现点特殊状况，那就会使得事件出现意想不到的效果，也就是说，要在常规事件中出现反常规的情节。

　　比如：妈妈生日这天，父女俩事先已经筹划好了，既不买礼物，也不请妈妈到饭店吃。在妈妈下班回家前，父女俩已经做好了一桌好菜，妈妈下班一进家门，看到这一桌子的好菜心里肯定很高兴，以为是父女俩给她过生日准备。没成想，父女俩只字不提生日的事情，而且在吃饭过程中，父女俩故意岔开话题，如爸爸说“女儿，多吃点，今天考这么好，爸爸为你高兴”，这样会在妈妈心里形成这么一个影响，原来做这么一桌子好菜，不是为她过生日，而是在犒劳女儿啊，让妈妈心情由高兴跌倒低谷。吃完饭，和平常一样，父女俩各回屋子，看电视、看书。相信此时，妈妈洗碗的时候，心里都流泪了，这父女俩不但没说一句生日的祝福，而且把她的生日忘得一干二净了。此时，妈妈的心情肯定是相当复杂。故事的发展就要巧妙出来，就在妈妈收拾完厨房，刚解围裙的这一时刻，就听见门铃响了，妈妈刚一打开门，门外几个小姑娘抱着蛋糕，齐声说：“阿姨生日快乐！”与此同时，父女俩也唱着生日歌走出屋子，此时的妈妈肯定会泪流满面。其泪水的滋味不言而喻了。这样的事件处理，会使得这样一个生日变得难忘，特殊。故事情节自然波澜壮阔，可读性也自然强。

　　很显然，上面这篇文章事件的处理，不仅增加了人物，而且很好的把握了人物出场的事件，同时也对人物的语言做了精心的安排，说什么，什么时候说，都有严格的要求。使得主人公的内心有喜到悲再到喜。

　　对于有些文章，事件的处理就相对比较简单，只要变换其中的个别要素就可以了。生活中可写得事件很多，从早到晚，就可以选择很多事件来写。在具体写作时，就要对事件进行一定的加工处理，不能流水账似的一是一，二是二地原盘端出。

　　《餐桌上的故事》

　　这也是一篇写事的作文，事件中各元素的处理不同，就会体现出不同的主题思想。如：简单处理时间，选择在中秋节写，或者大年三十写，加上人物的不同，讨论话题的不同，吃的东西的不同，完全可以体验团圆、幸福、和谐、节约等主题思想。再如：餐桌地点的不同，就可以体现出环保或者关注自然，关注动植物等主题思想。当让，这篇文章还可以写成爱心故事。比如曾经有这样一副漫画作文“妈妈爱吃鱼头”，相信大家应该记得，这也是餐桌上发生的故事，由于对漫画中所吃的东西采用了不变的处理（反常规），使得这个事件变得特殊化了，也更好地反应了一个典型的社会问题和教育问题。

　　生活中可写的事件很多，要充分发挥想象和联想能力，灵活运用作文要素，对事件做适当处理，文章才会写得生动、具体，吸引读者。