周汉斌老师

课堂互动中，孩子很快进入了状态。

    宁波小学唯一思政特级教师

    一直听说，海曙中心小学思政教师周汉斌在学校拥有一大批小粉丝。但凡上过她课的人，都会被深深吸引。恰好周一，她要给二年级学生上《道德与法治》课，记者欣然前往。

    在课堂上，周汉斌一会儿带着孩子们玩游戏“猜猜我是谁”，一会儿和孩子们一起念儿歌，不过活动始终围绕着课堂的主题。

    那么，这堂课，她到底上了什么呢？让我们一起“听一听”。

    □记者 章萍 通讯员 周雪燕 张剑平 文/摄

    老师发礼物，孩子们掉进“套路”

    “猜猜我是谁”是课堂的热身游戏。《快乐崇拜》音乐一响起，一个小朋友在不知情的情况下，猜是谁带着全班小朋友随着音乐的节奏做可爱的动作。

    简短的热身之后，周汉斌告诉孩子们：“同学们，今天我还给每个人都带来了一个礼物喔。”

    “真的吗？”“真的吗？”孩子们露出开心的表情。

    “现在第一小组的孩子们来领吧！”话音刚落，孩子们就争前恐后地跑上来领福袋。

    看着毫无秩序的孩子们，周汉斌一再提醒大家：“大家不要抢。”

    等孩子们差不多都回到座位上，她留住最后一个领取礼物的男孩。

    “你为什么最后一个来领？”她问。

    “因为太拥挤了，会撞倒人。”这个胖胖的男孩子回答。

    周汉斌转头就对孩子们说：“他是不是很有谦让精神？”

    同学们都使劲点头。

    “那么，现在，对于刚刚领福袋的这个过程，大家有没有什么想说的？”

    “嗯，太没有秩序了，很容易推倒别人。”

    “一哄而上，不太文明了。” ……

    孩子们很快意识到了自己的错误。

    “嗯，好吧！”没有过多的解释，也没有过多的纠正。因为此刻，第二组的孩子们正眼巴巴地等着领礼物呢！

    第二组的表现会怎么样呢？果然，有了“教训”，这一次，孩子们的表现马上不一样了，不争不抢，一个接一个，非常有秩序。

    惨痛的教训，让孩子们沉默了

    “如果不按秩序，会怎么样？”说这句话的时候，一段视频在屏幕上放映出来：2010年11月29日12时许，位于新疆阿克苏市杭州大道的阿克苏第五小学发生踩踏事故，近百名学生受伤被送往医院。据统计踩踏事故中住院41人，其中1人病危，6人重伤。据悉，当时正是课间操时间，学生从楼上蜂拥而下，前面的学生摔倒后引起踩踏事故，楼梯扶手被挤歪，许多学生被挤伤或摔伤。

    “别以为这是个例。”屏幕上，又开始播放十多年来发生在不同地点的踩踏事件，江苏的、浙江的、青海的……

    看着这些画面，原本还笑容满面的孩子们，突然沉默了。

    “你们肯定在想，为什么会发生这样的事情？这些事情不应该在我们身边发生的。事实上，这样的事情总是在我们身边发生，就刚刚，大家做完操，下起了毛毛雨，有同学就开始奔跑。试想一下，如果大家都抢着跑，队伍是不是会乱，有可能会把其他同学撞倒。所以，我们的老师看到后，马上在用喇叭喊‘不要跑、不要跑’。幸运的是，同学们很快意识到了问题，放慢了脚步。”看着孩子们害怕的眼神、惊恐的表情，周汉斌循循善诱。

    通过思辨，孩子们才能记住

    这时显示屏上出现了三个场景。

    乘坐公交车，你挤我，我挤你；开车，随意变道插队；吃自助餐，乱抢一通。

    “大家想一想，不按秩序会怎么样？”

    学生郑庆浩指着挤公交车的视频说：“万一把老人推倒了，他就会受伤。”

    “吃自助餐，不排队，万一把碗摔在地上了，破了，人又倒了，破损了的碗就会扎到人。”学生史啸天说。

    “随意变更车道，车道会堵，会影响别人，会撞车，效率会很低。”

    “乱挤公交车，小朋友很容易走散，然后被抱走。”有个女生说得都快要哭了。

    孩子们争相举手发言，大家的讨论越来越热烈。

    这样的思辨是周汉斌想要的结果，她认为只有经过这样的思辨，孩子们才能记住。

    周汉斌告诉孩子们：“这些行为不是我们宁波文明城市该有的现象。这些行为很不文明，没秩序，有失公平，又不安全。”

    体验式教学，让孩子明白真谛

    “现在，我们来找一找，我们的校园里，哪些地方是需要守秩序的？”

    在校园放大镜这个环节，周汉斌带着孩子们一起寻找与孩子们生活有关的场景。

    “校门口。每天上学、放学，都是人，如果一窝蜂地往前挤，容易发生事故。”

    “图书馆借书，不能哄抢。”

    “去操场做操，在教学楼的走廊里，不能挤来挤去。”

    “领新书的时候。”

    “领取午餐的时候。”

    接下来的教学环节，对于二年级的小朋友来说，就太有趣了。为了让孩子不觉得是讲大道理，她在这节课中创设了四个来自学生生活的真实生活的情境，这就联通了学生的生活世界，丰富了情感体验，带给学生深刻的体验和思考。

    “假设这里是操场、这里是图书馆、这里是教学楼、这里是校门口。”周汉斌提前在教室里做了布置，并且把学生编了号，用电脑抽签的方式决定孩子应该体验哪个项目。

    此刻，记者看到，这些孩子的眼睛发着光，大家都用期待的眼神，盯着大屏幕，恨不得快点轮到自己。

    记者发现，这一轮的体验，相比第一次拿礼物的情景，每个人都能自觉排队。

    周汉斌忍不住表扬孩子们：“你们的表现都很棒！你们都是遵守秩序的人。”

    最后，课堂在儿歌声中愉快结束。

    ■思政老师说

    把有意义的事情 做得有意思

    周汉斌是宁波小学唯一思政特级教师，她也是海小的校长。但凡上过她课的孩子，都喜欢得不得了。在海小，她收获了很多小粉丝。

    “要上好这门课，其实挺难的，知识面要广，延伸的东西要多。最关键的是，这门课因为没有分数的要求，没有引起足够的重视。但这门课程能让人一生受益。”

    周汉斌上的《大家排好队》是部编《道德与法治》二年级上册的内容。如何上好这堂课，她坦言，教师需要最大限度地挖掘身边的素材。要基于儿童的立场，把有意义的事情做得有意思。她告诉记者，“该单元的总体目标是引导学生守秩序，讲规则。孩子们学完这课，要意识到规则是文明的底线。”

    我相信，听过周汉斌老师的课，所有人都会成为她的粉丝。