从寒假起意，历时整整一个学期，1万多字，38封手写给孩子们的信件，6月25日终于一封封地分发到宁波江东中心小学华光校区602班每个孩子的手中。在毕业典礼彩排结束后的40分钟里，教室里静静的，孩子们一起打开信封，展开信纸，读着读着，眼眶红了，哭出了声，走上讲台，轻轻地拥抱老师。（6月26日《宁波日报》）

    “38封手写信”是一种深沉的爱。

    每年一到分别的季节，班主任都会在“素质报告”上撰写对孩子的评语、希望。这是一种不错的教育方式，也是约定俗成的“教师必备”。

    然而，我们也发现，虽然教师会给所有孩子书写评语，但评语内容都是“差不多”的。

    “38封手写信”之所以能够看哭所有的孩子，是因为这位老师的用心。

    老师细致地观察每位孩子，书写的寄语是有针对性的，就像是“私人定制”一样，每一位孩子的内容都是不同的，以至于书写这些“写给孩子的信”，用了一个学期，写了1万多字，每一个字都是工工整整的。这是对孩子浓烈的爱，这是对孩子炙热的情，这是一种教育基本情怀的回归。

    给每个孩子写封信，针对他们各自的个性和特点，说说心里话，祝愿他们走好今后的人生路，这样的举动不仅让人感动。“38封手写信”，能够让孩子感受到文字之美、文化之美、认真之美、敬业之美、关爱之美。

    “老师38封手写信”的意义，远不止看哭了所有孩子。如此毕业典礼会成为一生的记忆。郭元鹏