本报讯（记者 章萍）“我家宝宝一年级了，前几天跟我说要带玩具去学校，我该答应吗？”几天前，家住鄞州的陈女士在一个聚集了500位妈妈的群里扔出了一个问题，群里顿时炸开了锅。

    带玩具进校园，家长意见不一

    “其实我挺想满足孩子的心愿的。他一个人去学校，心里可能会有点害怕，有一些熟悉的玩具陪伴应该会增加安全感。”陈女士说，但是想到学校是学习的地方，她又有点犹豫。

    群里的妈妈们都很理解她的这种纠结。

    家有读书郎的郭女士说:“我们小朋友刚入学也提出过，但是我拒绝了。不过现在想想是可以理解的。在课余时间，玩一会玩具,没有什么不可以，这完全是劳逸结合啊！”

    但是，反对的家长很坚持：“小学是学习的地方，带玩具玩显然是不合适的，而且小孩子自制力那么差，怎么可以保证他就是下课才玩。”

    昨天记者通过搜索，发现关于能不能带玩具进校园的讨论一直都是热门帖。

    到底行不行？听听专家建议

    孩子是否可以带玩具去幼儿园？记者了解到，很少有学校是允许孩子带玩具进校园的，就像很多学校不允许带零食进校园。幼儿园小朋友带了，老师基本上会婉拒；义务段小朋友，老师会没收，然后过段时间再归还。

    特级教师、宁波市闻裕顺幼儿园园长李江美说，对“孩子能否带玩具去幼儿园”有困惑的家长、老师，要先从“孩子为什么想带玩具去幼儿园”入手。

    比如孩子想在小伙伴们面前炫一炫；或是想和朋友说好的要一起分享。在明白了孩子带玩具去学校的心态后，就可以针对性地做工作。

    如果担心孩子带玩具去幼儿园有安全隐患，请购买合格的玩具产品。担心孩子带玩具去幼儿园会弄坏，就减少购买价值连城的玩具。担心孩子因为玩玩具影响学习，老师可以和班级孩子共同做好约定，约定包括自己的玩具放哪里，什么时候可以玩自己的玩具等等。

    从教育者视角看，带玩具去幼儿园对儿童的成长是有帮助的：首先，儿童在其中能够逐渐感受物品归属感。其次，儿童能够在真实的互动中明白分享的真正含义。最后，儿童能够在群体需要和自我需求中明白协商的意义。

    其实，是否带玩具不是关键，关键在于成人必须要重新去发现，聆听真正的童声。只有正确认识儿童、理解儿童，一切教育支持才有了真正的意义所在。

    家长心理会起到关键的作用

    孩子要不要带玩具到校园这件事，研究心理学的老师怎么看?国家二级心理咨询师童燕娜讲了她的看法。

    如果家长内心摇摆不定，觉得孩子依旧是孩子，应该继续被宠爱 (带玩具)，那么孩子很难获得成长。如果家长觉得孩子不能带玩具上学，心里内疚，好像亏欠了孩子一样，孩子也很难适应学校。

    如果家长支持孩子遵守学校规则，实际上也在支持孩子的独立性和社会适应性。所以说，家长的心理决定了对这件事情的态度。