鄞中学生在中国航天科技集团的卫星研究所进行卫星模拟综测。 鄞州中学 供图

    寒窗苦读高中生、“高精尖”卫星实验舱，你可能会觉得这两者如果有关联，也是梦想层面上的，但是在鄞州中学，这只是学生的一种“日常”！

    9月12日，由鄞州中学学生组成的小卫星项目组参与研制的“地球空间磁场探究”实验舱，搭载长征四号乙运载火箭点火升空。9月17日，实验舱顺利进入预定太空轨道。这意味着，自2011年发展至今，鄞州中学航天科技特色课程开启了新的里程。

    □记者 徐叶 通讯员 孙琳

    追星  从业余无线电起步

    业余无线电与微小卫星发展有着千丝万缕的关系。鄞州中学正是从相对“接地气”的业余无线电起步，经数十年深耕，才一步步垫高学生的起点，甚至到了“手可摘星辰”的程度。

    记者了解到，鄞州中学业余无线电台筹建于2007年11月，次年8月完成电台的硬件建设，电台申请呼号为“BY5CD”。据悉，那个时候校园无线电台在浙江省内数量不多，鄞州中学的这个电台是宁波第一个中学业余无线电台。

    作为学校科技教育的重要组成部分，鄞州中学投入大量资金用于购买先进的无线电发收机、发射天线及相关设备，并由专业教师为同学们开课。如今带着同学们玩“造星”的乐天硕老师，就是当年学校业余无线电台的第一批管理员。“当年也很厉害，在业余无线电通信相关竞赛中，鄞州中学还拿过亚洲前三。”乐老师说。

    随着学校相关资源的不断扩展，作为“晋级版”的航天科技特色课程于2011年启动，学校还建立了校园卫星地面监控站，当时这在全国为数并不多。2014年，鄞州中学搬至新校区，崭新的具备一定研发（制造）能力的小卫星测控和设计实验室一期工程完成建设。多年积累和投入，吸引了大批优秀学生加入到课程学习、小卫星的设计实验和制造中。

    昨天下午，记者走进这个实验室，充分感受到了为教学“大量投入”是个什么样的概念：一张名片大小的太阳能电池板竟要上万元。而这个看似精简的实验室，一期计划投入五六百万元，目前已投入了两三百万元。

    选才  遵循的是“自然淘汰法”

    高中阶段，课业负担重，学业压力大，如何让同学们选择并坚持下去？乐天硕老师在选拔项目组学生时，用了“自然淘汰法”。

    “很难很辛苦，所以只有真正喜欢，才能在艰苦的科学探究中坚持下来。”乐老师说，一个兴趣班二三十人，最终因为兴趣坚持下来的孩子不过六七个。孩子们都是利用选修课和课余时间来学习航空航天基础理论的。他们还得匀出时间，到中国航天科技集团的各类研究所实习，接受专家授课，与航空航天类大学生一起探讨实验项目。

    记者了解到，高中所学知识基本能满足学生“造星”的需要。按照乐老师的说法，是将高中阶段各科最难的知识点融会贯通，并加以综合应用。有了“造星”平台，学生们“敢想”，更有勇气去“逐步实现”。此次项目小组参与研制的卫星实验舱载荷顺利进入太空，就是最好的证明。

    在一次日常探讨中，学生们的逆向思维，激活了搭载“地球空间磁场”探测实验舱的创意。这创意，理论上看似简单明了，但实际研发过程却困难重重。

    “一开始我们习惯‘不懂就问’，专家和老师却要求我们以‘数据’说明问题，根据‘数据’去分析问题，力求严谨和准确。”成员刘昕烨说，“这样的提点让我们顿悟，我也渐渐喜欢上了这种科学研究专注理性客观的思考方式，以及不急不躁、细致耐心的科学心态。”

    成员施以恒也有同样感受，经老师指导，亲手解决实际问题后，他成就感“爆棚”，并深深爱上了航空航天科学研究。可以说，未来要从事什么，这个小组的成员大多数已“心有所属”。

    造星  争第一更做唯一

    据介绍，目前同学们正在规划2019-2020小卫星的项目确定、设计、研究制作及测控实验的方案，并争取实现中国空间站的搭载。同时，同学们也将加紧联系国内外高校、中学的爱好者，共同参与项目研发，加强国际交流与探讨。

    记者也了解到，鄞州中学厚积薄发，近年来已涌现出不少执着航天事业的优秀学生。如2014届李立东，现就读于哈尔滨工业大学航天学院的航空宇航科学与技术专业，参与紫丁香一号、紫丁香二号等多个型号的测控与设计工作。

    对同学们而言，“造星”是一个科探过程；而对学校而言，“造星”是一个育人过程。与打造小卫星相比，更重要的是对孩子们这些冉冉升起的新星的培养。

    “我们的办学理念是‘争第一，更做唯一’，第一只有一个，但唯一可以是很多个。”鄞州中学校长王贤明称，好的教育是生态学，孩子们在学校里，接受阳光雨露，成草、成花、成树，长成那个独一无二、不可替代的模样。

    他认为，航天科技特色课程只是学校科技课程中的一部分，“造星”不过是教会学生如何借助工具去观察这个世界，去思考、去设计。学校希望，当孩子们完成12年基础教育时，他们从学校带走的，更多是独立解决问题的思维方式，以及不断学习的能力。