曹佳参加卖鱼桥小学文汇校区志愿义务劳动。

黄浦区卢湾第三中心小学，操场不大，为了维护秩序，学校在操场上做好了集中标记。

陈振总（右二）参加上海教育活动。 受访者 供图

    这个学期，海曙区选派了8名老师，到上海黄浦区和杭州拱墅区8所优质学校，开展长达3个月的跟岗锻炼。全程参与学校的教育教学管理活动，深度学习先进地区优质学校的办学经验。8名派出的老师，包括海曙中心小学、广济中心小学、中原小学等5所学校的副校长，姚丰学校的筹备负责人、薛家小学的校长和东恩中学的德育处主任。

    从10月8日出发到现在，在上海和杭州，他们分别感受到了什么？对今后的工作可能带来怎样的促进？近日，记者联系上了在上海挂职的广济中心小学副校长陈振总，和在杭州挂职的海曙中心小学副校长曹佳。

    □记者 王伟 通讯员 池瑞辉

    海派教育的精致

    需要细细体会

    陈振总一天的常规工作安排，大致是这样的：7:50到卢湾三中心小学；8:15参与学生早操；8:55听小学数学常规课；9:40听语文课；10:50到学校咔吧与语数外教研组一起进行教研活动；下午1:30参加校行政会议；4:30回酒店与另外三位在黄埔区挂职的老师一起，商讨一天的见闻与感受，并记录一天的收获。

    卢湾三中心小学，全称上海市黄浦区卢湾第三中心小学，正是陈振总跟岗锻炼的学校。这是一天常规的工作安排，可以充分感受学校的教学和环境，而大多数时候，陈振总还会和校长王平一起去黄浦区其他学校或上海其他区参加各种教育活动。“上海的教育活动很多，不少活动规格也较高，在不到两个月的时间里，我除了挂职学校，还通过活动走访调研了其他近十所中小学，主要在黄浦区和静安区。这样的机会难得，我得趁着这段时间，把黄埔教育的整体情况摸一遍。”

    海派教育的精致，可以说是去上海挂职的4位老师共同的感受。在陈振总看来，这样的精致，既体现在教学环境的设计上，也体现在各种课程的编排上，更体现在对儿童视角的尊重上。

    黄浦区地处上海市中心的中心，真正的寸土寸金，因此学校规模多数不大，像卢湾三小，称得上是“弄堂学校”，操场也就普通的两个篮球场大小。所以，教育环境的设计，会充分利用每一处回廊、转角、墙壁……把每一个场所都变成教育资源。因为操场太小，怕秩序混乱，连在什么地方拐弯，左拐还是右拐，都用黄色的转角图案进行标注。另一所天山路第一小学，连卫生间都做了生态角，可以说是螺蛳壳里做道场。

    对于黄浦区作为培育特色课程抓手的“小主综”课程，陈振总也进行了调研。这一课程的全称为“小学低年级主题式综合活动课程”，黄埔区的目标是借由课程建设，致力于由“让学生适应课程”走向“让学生亲近课程”。在陈振总看来，这一目标的要求非常高，需要重新认识儿童、重新定义教学。

    杭州名校的新理念 同样要认真琢磨

    海派教育的精致需要细品，杭州名校名校长的优秀因子，也值得探寻。

    海曙中心小学副校长曹佳，挂职杭州拱墅区卖鱼桥小学。卖鱼桥小学教育集团党委书记、集团总校长、特级教师罗才军是全国青年名师，浙江师范大学硕士生导师，参与国家教育部小学语文教材编写。“这样的学者名家作为我的导师，传授宝贵的经验和智慧，为我今后的教学和管理工作带来很多启迪。”

    “尽最大的努力和可能为孩子发现他自己的世界，是我在卖小两个月最深的感触。”卖小依据加德纳多元智能理论，以光谱概念展现的学校培养学生的目标，让曹佳印象深刻。

    少一点：卖小将国家课程每节40分钟的课堂教学时间，缩短了5分钟。

    多一点：增加了发展学生兴趣特长的校本课程。学校通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程校本化，进行再加工、再创造，使之更符合学生的特点和需要。

    泛一点：课程内容更为宽泛，为不同特点的孩子提供发展的平台。

    精一点：在校本课程中重点打磨精品课程，形成特色。“他们孜孜不倦地构建以生为本的先进课程文化，‘光谱课程’经历1.0版本到4.0版本四代更迭，不变的是探索与创新的精神和毅力。”

    “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”曹佳引用这句出自《中庸》的治学名句，来评价此次的挂职经历。

    ●教育局声音

    海曙区教育局相关负责人说，通过“浸润式”的挂职，挂职干部能全程参与当地学校的教育教学管理活动，全面学习先进的办学理念和管理经验，全面了解校园文化建设、学校教师专业成长发展和学生教育活动。“我们希望对标沪杭教育，拓宽老师们的眼界，打造一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍，为海曙教育融合发展，建立高素质、专业化、专家型的名优校长培养梯队。”

    ●新闻背景

    去年底，长三角三省一市共同签署《长三角地区教育更高质量一体化发展战略协作框架协议》《长三角地区教育一体化发展三年行动计划》。

    为进一步深化长三角地区教育合作发展，今年6月，海曙区教育局先后与上海黄浦区教育局、杭州拱墅区教育局洽谈合作，全面建立战略合作关系，以“融杭、渗沪”为契机，汲取各地精华、互补各区优势，提升干部的教育视野和管理水平。