北仑区新碶小学在家长成长学院活动中开展“好家风成就好孩子”家庭教育专题讲座。 通讯员供图

    近日，浙江省教育厅、省体育局、团浙江省委、省科协等14个部门联合发布《浙江省中小学生减负工作实施方案》（以下简称《减负方案》）。除了公布《减负方案》以外，省教育厅还就出台背景、总体思路、工作原则、重点举措等方面作19条细解解读。

    在关于对家庭履行好教育职责的解读中，北仑区开设家长成长学院的做法被作为重点经验推广。

    □记者 周雁 通讯员 杨阳

    浙江出台《减负方案》 北仑家长成长学院被赞

    家长在孩子减负中扮演着多重角色，既是学校教育的配合方，也是家庭教育的主角；既是学校落实减负的监督者，也是家庭落实减负的执行者。关心孩子身心健康、全面发展是家庭学校的共同目标。目前，一些家长在孩子减负问题的认知及措施上存在差异。

    《减负方案》提出：1.树立科学育儿观念。引导广大家长切实履行家庭教育职责，注重言传身教，培育好家风，传承好家训，加强与孩子沟通交流，培养孩子的好思想、好品行、好习惯，理性帮助孩子确定成长目标。根据孩子的兴趣和现状谨慎选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班。2.家校协同保证充裕睡眠时间。3.促进孩子身心健康。家长应引导孩子从小养成良好锻炼习惯，经常户外锻炼，积极防控孩子近视；鼓励每位孩子掌握1-2项运动技能和1-2项艺术技能。安排孩子参加力所能及的家务劳动。关注孩子情绪变化和心理健康。

    下一步，省教育厅、省妇联等将联合实施家长素养提升工程，大力推广数字家长学校，鼓励各地借鉴杭州市上城区实施星级家长执照工程、宁波市北仑区开设家长成长学院等做法，不断提升家长素养。

    学生压力源于家长焦虑 家长应树立科学育儿观

    在浙江省“减负40条”出台以后，引发了社会强烈反响，家长之间讨论十分激烈。一些家长认为，在竞争如此激烈的社会大背景下，减负是在“逼迫”学生参与更多的社会培训，是一种变相的“增负”。可见，学生的压力其实很大程度上来源于家长们的焦虑，“减负40条”想要得到真正地贯彻和落实，得到家长的理解和支持才是最为重要的，不然，学生的学业压力来源只会从学校转移至其他地方。

    那么如何向家长们传递这些知识呢？一个稳定的家校沟通平台很重要。北仑区在全市最早成立“家长成长学院”，下设100余家分院，覆盖全区中小学和幼儿园。不同于过去“家长会”那种自己班级的老师作成绩汇报和工作总结式的“例会”，北仑区家长成长学院更注重的是，向家长们传达一种正确科学的教育观。

    家长成长学院的授课教师不仅限于自己学校的老师，北仑区教育局遴选100名左右的优秀教师，组建全区家庭教育公益巡讲团，前往不同的学院进行宣讲。在“减负40条”出台后，宣讲团及时更新了宣讲内容，增加了“怎么给孩子科学的减负”专题，让更多家长认识到减负的必要性，了解到减负不是单纯的让孩子放松，而是为了提高学生学习效率、促进学生全面发展的。

    比如，近期北仑区岷山学校举办的一期家长成长学院活动，重点讲解分析减负政策，帮助家长们科学认识减负。该校相关负责人说，通过家长成长学院讲解，让家长了解、熟知岷山学校学生综合素质评价机制，以及在教育教学过程中的“增效提质”种种做法，破除家庭中“分数至上”的顽瘴痼疾，切实扭转不科学的教育评价导向和过于功利化的教育观，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，关注孩子情绪变化和心理健康。

    减负不是少学

    家长成长学院

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    在北仑教育对“减负”的理解中，减轻负担，绝不是意味着少学一些内容，而是学习方式的转变，向着更科学更高效的方向发展。那么减少负担，少花的学习时间在哪儿补上呢？

    北仑也给出了答案，该区打造了“北仑区家长成长学院”线上平台和“名优骨干教师在线课堂”两个“互联网+”教育线上平台，以录播和直播相结合的方式提供相应课程，家长和学生可以根据实际需要在平台中挑选自己喜欢或薄弱的课程进行学习。一来，家长免去了参加许多社会机构组织的收费的“育儿宝典”式的无用培训，二来，也给学生提供了免费的线上学习平台，让花费在补习班中的时间大大减少的同时，不至于发生没地方学习的尴尬。