又到期末时间。

    或许成绩已经出来了，或许孩子已跟你报备，或许还在等着老师的召唤，但无论如何，不管你是虎妈狼爸，还是佛系家长，都免不了跟着一起紧张：到底考了几分？是不是满分？够不够80分？有没有及格？

    考好了会给孩子奖励新衣、玩具或者旅行，考差了难免心头一股怨气，无心工作。这样的心情，我们都懂！

    □记者 章萍 马亭亭

    大家谈

    “真想回家把女儿从床上抓起来”

    办公室的一次闲聊引发热议

    上周四晚上8:30，办公室和同事说到这个话题，马上引起一位夜班编辑的共鸣。他是一位80后父亲，有两个孩子，姐姐读初一，弟弟读中班。

    “我刚接到女儿电话，说‘爸爸，不好意思，这次成绩不太好，语文已经扣了三分，英语也已经扣了三分’。想想就生气，我真想回家把她从被窝里拉起来。”虽说是玩笑话，但掩藏不住他内心的焦虑。其实，他女儿成绩还不错。

    “其实我也不知道把她拉出来要做什么，暴打一顿吗？显然做爸爸的不会。想让她起来继续用功吗？也好像不会，已经辛苦了一个学期了。也就是说说，火气只能自己憋着。”这位爸爸无奈地说着。

    说起这话题，75后的周女士有同样的感觉。她儿子小杨读四年级，目前成绩还没有出来。

    上一次期末考试，周女士记忆犹新，因为在数学试卷8道选择题中，儿子小杨“完美错过了所有正确答案”。而且，好几道题都是周女士亲自辅导过的家庭作业。

    看着试卷上连续不断的红色叉叉，周女士一下子炸了毛：“这道题不是跟你讲过好多次吗？为什么还是做错了！”“你到底有没有在认真听讲？”……

    听着妈妈的指责，小杨脸憋得通红，眼泪也在眼眶里打转，既委屈又自责。当听到妈妈说“这个假期你别想出去玩了，给我好好补课”时，小杨“哇”的一声哭了出来。

    “现在回想起来，当时确实没控制住自己的情绪，把孩子吓到了。”周女士说，当孩子考试失利后，其实他自己还没从阴影中走出来，自己再一盆冷水浇过去，几乎将孩子的心理防线彻底击垮了。

    专家说

    要理性看待分数

    正确评估自己孩子

    许多父母不允许孩子考差，一旦考差自己就变得十分焦虑，情绪特别容易失控。 浙江万里学院社科部副教授吴萍鲜分享了两则反差非常大的新闻。

    一则是河南洛阳12岁男孩某一科成绩没有达到预期的95分，只考了81分，被妈妈一气之下扔在了高速路口。另外一则是江苏一位父亲为了庆祝孩子考了7分，特意买了烟火激励孩子，最后孩子一点点进步。

    吴萍鲜认为：“孩子考差了，内心也是非常沮丧和愧疚的，跟家长汇报，肯定也是鼓足了勇气。如果家长这个时候骂他，很可能会抵消孩子内心的愧疚感。作为家长，要理性看待分数，正确评估自己的孩子。”

    吴萍鲜认为，如果孩子已经很努力了，但成绩依然一般，应该肯定他的努力。被批评、被打骂，孩子的自卑感会加强。6-12岁的小朋友是人格形成、培养能力的阶段，如果勤奋感战胜自卑感，就会产生能力。当然，自卑感不是完全不要，做父母的，就是要把握这个度，根据孩子情况，鼓励和引导结合，关键是让孩子勤奋感超越自卑感。完全不自卑也是不行，考试没考好，一副无所谓、大大咧咧的样子，那就意味着自我保护已到一定程度，这样就非常不好引导了。打骂，让孩子为了自我保护，最后就是变成逃避。这也就是，为什么不要过度打骂的原因。我们始终要相信，孩子自信，主要来自于父母的肯定和引导。

    怎么做？

    知道考试的意义

    协助孩子制定计划

    不批评、不责骂，那怎么说才合适呢？

    “父母首先要学会共情，可以说 ‘妈妈知道你也很难过，但是我相信这肯定是暂时的，只要我们再努力一下，分数一定会提高的。’”吴萍鲜认为，考试的目的是为了什么，这个问题家长要思考，考试就是为了发现问题，最怕就是发现了问题，却不解决问题。

    成功的家长往往是发现问题后马上制订计划，通过合理的监督和协助，一起帮孩子解决问题。比如低年级的小朋友，要培养学习习惯和学习信心，可以利用他没考好沮丧的机会，帮助他养成良好的习惯，哪科没有考好，就完善哪科的成绩。理科的，就弄清到底是思维方式错了还是怎么了，马上订正错误、补缺，这才是考试真正的目的。语文呢，就趁着假期一起看看书，喜欢的书多看看，养成良好的阅读习惯。

    需要提醒的是，很多家长会不停地让孩子做题，其实没有必要。错了，不是一遍遍做同样的题，而是告诉孩子，怎么换个角度思考才不会掉坑。

    深度推荐

    这位学霸妈妈

    是如何做的？

    我女儿现已读研，回想一路走来，每次期末考试还是非常关切的。

    关注成绩和分数，倒不是很在意100分或80分，在意的是她在班级中的位置，与之前相比进步了还是后退了。

    关于考试是否奖励的问题，我家很早就出台了“绩效考核”管理办法。小学二三年级时，先由她根据自己当下的情况拟出奖惩方案，经过“讨价还价”后签字执行，这张纸曾长期贴在她房间的门背后。

    这份“绩效考核”的要点规定很细，便于操作。每一次考试分档次奖励:小考小奖、中考中奖、大考大奖。每一门功课奖励办法不同，比如她数学出色，那么前五才有奖励，且不同位次奖励不同，六到八名不奖不罚，八名以后有扣罚。她语文比数学稍差一些，自然奖罚标准也放松一些，其他功课同理。那段时间，这份“绩效考核”让她对学习更上心了，对提高成绩更有动力了，对于考试也多了一份期盼。

    可能有家长顾虑如此奖励会让小孩“唯利是图”，但我们认为，从小懂得凭自己的努力获得金钱和快乐是一件有益的事。这个计划由她来初拟规则并和大人据理力争，锻炼了沟通和谈判的能力。规则制定时要合理，规则凡有改变须经双方同意，让她领会平等和契约精神。

    在女儿的教育上，我们一直寻求双赢之路，既要成绩好，也要高效轻负和可持续发展，追求成绩的前提是保护好求知欲。就像“绩效考核”并非冰冷的劳资关系，而是带着有趣好玩尝试新办法带来新变化的氛围去进行，也让亲子关系有了更多的互动，而不是谈分数色变。在这个过程中，我们始终记得初心，如果考砸了，不是黑脸，而是笑着说：“没关系，说明进步的空间很大哦！”

    罗沧桑（宁波媒体人、女儿为哈佛大学数据科学专业硕士在读学生）