余姚市高风中学学生听褚欢欢讲抗疫一线。 受访者供图

戎轩成小朋友在“云队会”上演讲。 视频截图

    有学校推出“云队会”，请孩子们在线畅聊“长大后，我想成为什么样的人”；有学校推出战“疫”系列课程，助孩子们更深地读懂疫情这本无字书，引导他们树立正确的偶像观和英雄观；也有学校邀请正在武汉疫情一线奋战的校友，请他们给学弟学妹们分享疫情下人生这堂大课……

    近期，宁波不少学校结合疫情推出的德育课程或活动，均指向了理想教育、偶像观探讨。老师、校长和家长们都认为，这是开展理想教育最好的契机，因为我们身边有着太多生动的案例。

    □记者 王伟 樊莹 

    通讯员 池瑞辉

    别样“云队会” 

    孩子畅聊“长大后，我想成为这样的人” 榜样的力量让他们收获“最美那束光”

    “一场疫情让我们懂得了生命的脆弱与可贵，也感受到了什么是大爱。心之所想，皆是成长。我们作为小学生，应该明白灾难的严重性和逆行而上的必要性。感动之余，让我们静静地思考：长大后，你想成为什么样的人呢？”

    3月8日上午9：35，伴随着中队长柯姿伊的致辞，宁波市海曙外国语学校404中队第一期“云队会”在线开启。

    “以前，爸爸问我长大后想成为怎样的人，我支支吾吾总答不出来……直到新冠肺炎疫情蔓延，看到许多警察叔叔在马路上执勤，不畏寒风大雨以及被感染的风险，我突然想起了年三十就离开我去一线抗疫的爸爸……等爸爸回来，我一定要亲口告诉他，长大后我想成为像你一样的人。”受父亲的影响，戎轩成说长大了要像爸爸一样当一名警察。

    “是谁一次次把病人从病魔的魔爪中救回来？是谁每天辛苦地与病魔做着斗争，挽救人们的生命？……”萧以訸说，她想成为像白衣天使一样的人。

    32位队员陆续发送了演讲视频、音频和语音留言，谈自己的理想和心中的榜样。有的想当一名老师，有的想成为达芬奇这样的人，有的想成为钟南山那样的医学专家，有的想成为韩红这样的慈善家，还有的想成为昆虫学家、驯兽师，让人类与动物和谐相处……

    对于小伙伴的理想，同学们还谈了自己的触动和启发，比如周宁析说：听了萧以訸的演讲，我也想跟她一样为自己的梦想而努力奋斗。类似的点赞和跟评数量达到上百条，可见同学们畅谈之热烈。

    “孩子们的演讲热情远超预期。”海曙外国语学校404班班主任林松源感慨。因为这场疫情，老师们也在深思：教育，除了学科知识的传授，还可以为孩子做点什么？“这场全国人民众志成城、前赴后继的抗疫之战，带着人性中最美的光辉，已载入史册。无疑，这是带给孩子最好的教科书。让孩子去翻阅、去体悟、去静思、去感动，他们将会收获人生中最美的那一束光。”

    海外德育处抓住这一契机，发动全校各个中队，开展一周一次的系列主题队会，感动的不光是老师和孩子，还有在线一起聆听的家长。

    “我们都希望自己的孩子长大后成为有担当、有责任感的人，但平时不能老把这话挂在嘴边，否则孩子听多了也就听不进去了，反而会觉得父母水平差。通过具体的事情，让他们自己去感受去思考，才是最好的。这次疫情期间，我带着女儿一起看新闻，大量的照片、视频、声音，强化了她的职业角色意识，让她明白原来这些人在做这样的事情。学校再抓住契机，进行适当的引导，孩子们的理想意识就会更加清晰。”萧以訸妈妈说。

    而在孙洁瑜的妈妈看来，特殊时期，逆行者和志愿者的故事让孩子们看到了大爱精神，希望和梦想的种子已经在他们心里种下了。

    10分钟的音频网课 

    邀请抗疫一线的校友来上课 “她们成了学弟学妹心中的偶像”

    还记得那个首批驰援武汉的90后护士褚欢欢吗？这个春天，她成了高中母校余姚市高风中学学弟学妹的偶像。最近，这位2011届的学姐在百忙中录了一堂10多分钟的音频网课，分享自己在武汉的战“疫”感悟。学弟学妹们听完都深有感触。

    2020年大年初一，褚欢欢作为宁波首批驰援武汉的医护人员中的一员，奔赴抗疫前线。一个多月过去了，她每天依然忙得像陀螺一样，难得闲下来。尽管如此，这位姑娘还是欣然接受了给母校学弟学妹们录网课的邀约。

    “为什么去武汉？在这之前，我也讲过多次：我单身，除了父母，没啥顾虑；我在呼吸科工作5年，具有一定工作经验，比我小的经验不足，比我大的都已结婚甚至是二胎妈妈；我又是一名党员，义不容辞。”

    “不少朋友、同学得知我要去武汉后，发来微信，劝我再考虑一下。那一瞬间，你说我怕吗？我当然怕了，也哭了。但转念想到，既然自己做了这个决定，怎么能退缩，于是早上起床后就直接去参加个人防护培训。”

    褚欢欢说了在武汉这段日子的工作情况，最后送给学弟学妹一句话，“学会思考、学会自律，在大是大非面前，区分善恶，这远远比分数更能影响一个人。”

    “希望在人生这场‘修行’中成为学姐口中有担当的人！”“不让自己留下遗憾！”……上完这堂课的学弟学妹们纷纷留言。

    邀请在武汉战“疫”一线的校友给学弟学妹们上课的还有镇海中学。最近，镇海中学两位校友从武汉给高中母校写来了信件，分享他们在武汉的工作和抗疫的感受，她们一位是接诊了雷神山医院ICU病区第一位病人的杭瑛，一位是正在武汉华科大附属同济医院光谷院区救治病人的方晶晶医生。“她们是英雄，是我们学校的骄傲，她们应该成为学弟学妹们心中的榜样和偶像。”镇海中学相关负责人说。

    战“疫”系列微课 

    引导学生树立 正确的偶像观和英雄观

    不同的形式，老师们在做着相似的事情。近期，余姚技师学院（筹）推出了战“疫”系列微课，帮助3000多名学子读懂、读透疫情这本无字书，引导学生们树立正确的偶像观和英雄观。

    一个时代有一个时代的英雄，一代英雄有一代英雄的感动！何为英雄？以惊人的毅力和旺盛的精力，在同充满敌意的世界对抗中殊死搏斗的，是海明威笔下圣地亚哥式的英雄。“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。”这是毛泽东主席认为的英雄。

    在这场与疫魔的抗击战中我看到了这样的英雄：

    是这样一双手让我敬她为英雄。湖南省儿童医院感染科护士胡佩，她的手终日被消毒液、洗手液、滑石粉浸泡侵蚀着。1998年出生的她，还不到22岁，面对疫情她选择了迎难而上，挺身而出，伸出了自己的双手。

    是这样的发型让我敬她为英雄。我们冲在抗疫一线的医生为了节省时间，防止感染，毅然剪发明志。

    是这样的院长让我敬他为英雄。武汉金银潭医院院长张定宇，2018年就被确诊为渐冻症，这个病不可逆，乐观的话，他只有8到10年的生命时光了。但是从去年12月底到现在，他始终奋战在防控一线，几乎没有休息过一天。他是一个与时间赛跑，与病魔赛跑的人。

    ……

    交警为生命坚守阵地；建设者为生命争分夺秒；快递员为生命奔波不停；志愿者为生命挺身而出……每一个普通人发出的微光，才是战胜疫魔的火种。

    我满心希望：一个慢待英雄而热捧偶像的时代应该过去，一个把英雄当偶像的时代必将到来。

    以上内容选自余姚技师学院（筹）战“疫”系列微课中第一堂课——鲁伟明校长的《开学第一课——磨难背后是阳光》。该课程团队由校长鲁伟明挂帅，教务处主任、思政学科负责人、骨干班主任以及相关思政老师参加，大家协同作战，共录制了8堂微课，包括陆海波老师的《学好专业，做个手中有“技”的人》、周红军老师的《致敬战“疫”英雄》等。

    战“疫”品格修炼课程 

    把良知、担当和勇气

    镶嵌在自己的心脉里

    3月9日,星期一,孙文英小学4年级-6年级的学生在各科学习之外,还收到了班主任老师发来的一堂导行微课——《乐学善思 有一种精神叫钟南山》。这堂课由周吉芳老师带领503班的部分学生共同录制完成，从疫情中的钟南山到年轻时的钟南山，从一次误诊到钻研医术成为院士的钟南山，老师们通过事件的选择，将一个个问题抛给学生，引导学生发现钟南山身上的精神品格，再升华到“我可以向钟南山爷爷学习些什么？”

    这是孙文英小学战“疫”品格修炼课程的一部分，这样的导行微课，高低段年级各有四课，分别对应四个品格要求。上周，4年级-6年级的学生已经学习了《家国信念 微光 致敬最可爱的人》，1年级-3年级学生这两周学的则是“自理自信”和“团结友善”。

    在此之前，学生们都收到了《战疫品格修炼手册》，同样分高段和低段两个版本，通过代表性的“战疫”事件和画面，引领不同学段的学生纵闻天下事、塑造好品格，学生们结合微课，以一周习得一事件，完成相应思考和任务。

    603班的林之景在《我的假期修炼记》中写道：3月初的一天，我收到了学校下发的《战疫品格修炼手册》。打开它，让我发现那些原本零散飘过我脑海的事情，变得更鲜活、更有看点了。探究 “战疫”事件，让我乐在其中：战“疫”爱豆钟南山爷爷成长记，让我明白每个人都要为自己的言行负责，做讲真话的人……我还接受辅导员老师的邀请，准备和小伙伴来一场线上思辨，为更多队员的落实行动指引方向。爸爸妈妈说我有变化了，我得意洋洋地说，我正在修炼“内功”呀！

    “我们期望借助这样一个特殊的教育契机，为学生的生命教育、品格塑造增补些内容、创新些形式。让孩子们在这场疫情中，不仅能继续保持自我惯有的学习方式，做好自我学习的同时，也能试着观察生态、思考生命、应对生活，学着对自己的行为负责，把良知、担当和勇气镶嵌在自己的心脉里。”孙文英小学副校长张赟说。

    海曙区德育教研员徐波老师认为，品格素养对于成长中的学生来说，是一个需要长期关注和引导的核心素养。“教子之道贵之以德”，这份战“疫”修炼手册，把疫情中的事件提炼转化为活生生的品格教材，引导学生通过精切的事件深入、深切的体验感悟、适切的思辨分析、真切的情感升华，让学生明白自己应该向谁学？学什么？怎样学？相信这样的品格修炼必定会影响很多学生的世界观、价值观、人生观，对他们今后的成长产生积极的作用。

    校长说

    偶像，指引人生方向的“星”

    偶像的含义是被追求、被崇拜的对象，我理解是一个人一生成长当中的参照系，是标杆人物。曾几何时，演艺圈的明星们似乎全面承包了“偶像”这一行当，只要某明星在哪个公众场合一出现，就会令无数“少粉”为之痴迷为之癫狂。对于演艺界明星，我们娱乐时喜欢一下无可厚非，但这些明星当中可以堪当人生“偶像” 或“标杆”的寥寥无几。我们不能错把自己的人生当作娱乐场上的一场游戏。

    我们需要怎样的偶像，就要先思考希望把学生培养成为怎样的一个人？有一种思维叫 “以终为始”，就是用自己最“终”想要什么来指导如何开“始”去做。现在的中小学生是二三十年后国家的中流砥柱，肩负着中华民族从富起来到强起来的伟大历史使命。在这一历史进程中，不仅是医学界需要拥有一大批如钟南山、李兰娟等高超医术的医者仁心之士，更需要各行各业涌现出千千万万德才兼备深入一线的行业翘楚。

    为此，我们今天需要的偶像不应只是一个人、一个行业、一个领域，而是为国家建设和发展建立了卓越功勋，如获得过国家勋章、国家荣誉称号的杰出人士和能引领本行业闯入世界先进行列的“大国工匠”们，他们的事迹应该耳熟能详广为流传，成为学生成长路上指引人生方向的“星”。

    华东师大宁波艺术实验学校校长 陈伟忠

    评论

    灵魂塑造需要“偶像力”

    前不久，宁波一所小学围绕“你心中最崇拜哪类人”对全体学生进行问卷调查，结果显示“像钟南山爷爷这样的科学家”居首，医护人员、军人警察也位列前茅，而娱乐明星则居末位。

    偶像崇拜，折射着社会的需要与呼唤。疫情当前，无数感人至深的故事就发生我们身边，纵使在这些孩子的幼小心灵中，抗击疫情的英雄也同样无比崇高。

    相似的故事，我们并不陌生。汶川地震发生后，高举“长大我当空降兵”横幅的男孩就最终光荣入伍，成长为空降兵部队“黄继光班”班长。不难想见，抗击疫情中那些挺身而出、忠于职守、敢为人先的事迹也将为这些小学生的灵魂塑造注入强劲的“偶像力”，播种下一颗颗充满希望的种子。

    崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。诚然，随着全社会价值追求的多元化，年轻群体心目中的偶像也呈现多样化，这本是值得我们欣喜的现象。但是，民族进步与社会发展赖以支撑的理想信念基石并不会因此而动摇，爱国主义、人道主义与奉献精神、拼搏精神，感召着无数优秀儿女投身时代奋进的洪流，也始终在他们的践行中闪耀着光芒。

    学习强国浙江学习平台  作者 吴振宇