宁波市第四中学地理教师骆海军，老家在湖北黄冈，为了“联网”上课，他日日跑到野外为手机找信号。屋顶、小山包、菜园子，都成了他的办公场所。

    熊松泉是宁波财经学院的老师，年前回到老家武汉新洲区辛冲镇程铁村。乡下老屋没装宽带，他借来路由器和网线，凭“专业”实力蹭网，录制了100多段微课。

    蔡友山是宁波市第七中学数学教研组组长、初一班主任,在老家湖北荆门的50多天里，他用砖头夹着自拍杆，以纸张代替黑板，给学生上课。

    三位平凡教师在湖北的不凡坚守，一起来听听他们的故事。

    □记者 徐叶 王冬晓 钟婷婷 

    通讯员 马军超 王轶群 

    胡谷怀 毛珊珊

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    一部手机两条凳子

    他在乡下开启“游击战”

    人物：宁波市第四中学地理教师 骆海军

    老家：湖北黄冈

    倘若知道老师艰难“上网课”的细节，你会不会懊悔宅家虚度的时光，而更努力一点？

    宁波市第四中学地理教师骆海军，为了“联网”上课，日日跑到野外为手机找信号。屋顶、小山包、菜园子，都成了他的办公场所。刮风时裹上厚棉衣栖身山坡；下雨时披上农活雨具坐到楼道上……而在他给学生的课程里，永远都是“晴天”。

    仅凭一部手机 与外界保持着联络

    年前，骆海军老师赴湖北省黄冈市探亲。突如其来的新冠肺炎疫情，打乱了所有人的生活节奏和日常安排。

    猝不及防的骆老师，被滞留在了乡下。当地疫情防控严格，百姓足不出户，不能去借电脑，也不能蹭网络，骆老师的活动范围仅限于房前屋后。他只凭一部手机与外界保持着联络。

    2月初，宁波市线上教学工作紧锣密鼓推进，骆老师教三个班的地理，还是班级导师和学校德育处副主任。软、硬件均不足的骆老师，与艰巨的教学任务来了一个“正面杠”。

    作业的布置和学生作业的批改都要在网上进行，室内信号不足以支撑学生传来的作业图片，也就无法及时与孩子开展沟通交流。但是，学生的课程不能耽误，怎么办?

    一部手机、两条凳子他开启了“游击战”

    为保障学生地理学习不落下，骆老师到处寻找“最佳区位”开展教学。有时爬上屋顶，有时去屋后的小山包，偶尔也去池塘对面的菜园里。

    二月份山坳里的气温很低，骆老师披上厚厚的外套，背上一大一小两条板凳，一部手机、一个水杯、几个本子，就在野外“上班”了。

    这部手机“特别辛苦”，又要收发学生作业，给家长打电话，还得给学生留言，语音解答各种问题，光是上网课都能让它“高烧不止”……尽管设备和环境受限，骆老师还尝试直播课程，因地制宜，准备给学生们开讲地理中的农业生产区位这些知识点。

    天公作美倒也还好过，碰到下雨天，骆老师便在通往屋顶的楼道上坐着，耐心等待，尝试连信号。遇到紧急事情，就披上干农活用的特殊雨具出门，在网络信号佳的地方处理。

    面对如此“寒碜”的教学条件，骆老师却越战越勇，坚持了一个又一个的“十四天”，也逐渐适应了这种特别的教学方式。

    “期待疫情快点过去，回到四中课堂后，能够立即检查孩子们的学习成果，采取多元方式巩固线上学习知识，让疫情对同学们学习的影响降到最低。”骆老师说，这点辛苦不算什么，最忧心的就是孩子们的学业，也很想念他们。