潘雅璐 鄞州区江东中心幼儿园

    作为教师，常常能听到或看到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”两句诗。难道教育仅仅是为他人作嫁衣，对自身毫无价值吗？在观看《放牛班的春天》时，笔者将视线聚焦于马修这位老师，他拥有作曲家的才能，却甘于以一位代课老师的身份终其一生，他其实才最明白教育的意义——不在于功成名就，而在于过程中的点滴。在十多年教育生涯中，我在儿童性教育方面投入较多的思考和实践，串联起来，仿佛也是一曲华彩乐章。

    第一乐章

    奏鸣曲：从疑惑到理解

    十年前初入职场，笔者心中充满憧憬和忐忑，憧憬在属于自己班级里成为一个称职“灵魂工程师”，忐忑于面对突发状况该如何处理。

    笔者带的班级是小班，面对刚入园的孩子，充分理解他们的分离焦虑，但是当一位妈妈反馈“璐璐最近不想上幼儿园，她说幼儿园里一个小男孩总是看她上厕所”时，笔者感到不知所措、甚至有点羞于和男孩家长沟通。

    带着疑惑翻阅资料，笔者了解到，小班幼儿刚刚进入集体生活，对性别角色还比较模糊，对与自身不同的上厕所方式产生好奇符合其年龄特点。在与璐璐妈妈沟通后，她表示理解孩子的好奇心理，但是也请老师关注小男孩，不要再出现类似行为。

    事件看似解决了，但这样堵塞式的教育不利于孩子的发展。通过这个案例，笔者了解到“性教育启蒙”对学龄前孩子的重要性，但翻阅资料，却发现这几乎是当时中国教育的盲点，“性教育启蒙”的乐章在笔者心中奏响，但是苦于写不出合适的曲谱。

    第二乐章 

    变奏曲：变被动为主动

    工作慢慢步入了正规，在班级工作越来越游刃有余的过程中，关于如何有效开展“性教育启蒙”的命题一直在笔者心中酝酿。

    搜集一切关于“性教育”的信息后，笔者发现，中国社会、家庭、学校对于儿童性教育的普及做得非常不到位，我国性教育的缺少导致犯罪案件频发，“女童保护”（设立在中国少年儿童文化艺术基金会下的公益专项基金）提供的数据显示，2016年曝光性侵儿童案503起、2017年曝光性侵儿童案340起。

    如果孩子受到过正规性教育，他们就会有自我保护的意识，进而拒绝侵害，求助他人。在与家长交流过程中，有部分家长认为“性教育最好是顺其自然，当孩子表现出与性相关的行为时，就教育一下；没有出现类似行为，就不用教育了。”在与同事的讨论中，得知大家已慢慢体会到性教育的重要性，但在日常教学中因为课程缺失、缺少载体，面对性教育无所适从。

    笔者认为，教育中的“顺其自然”，应该是顺应幼儿发展规律，预先了解幼儿在该年龄段可能会出现什么性心理和性发展，从而理解幼儿的行为、尊重幼儿的发展过程、顺应幼儿的成长机制。

    于是，笔者改变过去那种“被动式”的性教育态度，在日常生活中潜移默化帮助幼儿了解性知识，利用“认识男厕女厕的不同标记”“男孩女孩互相邀请跳舞”等活动帮助他们提高性别角色意识；引导孩子们采访怀孕的老师理解“生命起源”。这样的改变是有限的，片段式的活动有它的局限性，在设计活动的过程中笔者也时常自我怀疑，这样的方式对幼儿“性教育启蒙”是有效的吗？是健康的吗？是符合孩子发展需求的吗？

    在不断教学实践过程中，笔者明白，需要一套学习模式将学校、家庭、社会联动，只有寻找到合适的载体，才能让更多的老师面对“性教育启蒙”有的放矢。

    第三乐章 

    小步舞曲：从迷茫到清晰

    学龄前“性教育”，不是靠简单的说教就可以进行的，在多年教学实践中，笔者发现绘本是一个非常好的载体。幼儿阅读绘本时就会将自己的已有经验与绘本中给予的经验相结合，从而形成自己的精神世界。他们通过绘本理解现实世界、触摸自己不熟悉的经验，扩展自己的精神世界。

    笔者于是有选择地为学龄前幼儿提供“性教育启蒙书”，比如《我要上厕所》《男生女生不一样》《我是女孩，我弟弟是男孩》等绘本帮助幼儿提高性别角色意识，引导幼儿理解“男孩女孩的不同之处”；选择《呀！屁股》《小鸡鸡的故事》《乳房的故事》《小威向前冲》等绘本，支持幼儿对身体的探索，引导幼儿明白“身体的每一个器官都是重要的”；选择《妈妈生了一个蛋》《妈妈，我从哪里来》《我的弟弟出生了》等绘本支持孩子对自己生命来源的探究，引导幼儿感受“生命的诞生”；选择《邪恶的秘密》《要是陌生人摸我身体》《不要随便亲我》等绘本引导老师、家长重视预防性侵害，帮助幼儿学习“自我保护”。

    寻找到合适载体后，笔者依循科学的性教育进程、观察幼儿性发展，有目的地设计教学内容，丰富生成性教育课程内容。在孩子们从好奇到了然的目光中，笔者领略了作为教育者的价值，也体会到了心中乐曲那大胆的乐思、飞快的速度和激越的情绪。

    第四乐章 

    回旋曲：从孤立到联动

    家庭，在对孩子的性教育中是不可替代的，父母的性知识水平、性道德观念直接影响到孩子的身心健康。

    面对家长谈及性教育，笔者不再像初入职场时羞涩无措。在小班开学家长会中，请家长为小班幼儿挑选适合的绘本，请大家分享自己“为什么选择/不选择性教育绘本”，通过讨论、辩论、分析的形式让家长们了解学龄前性教育的重要性。定期开展“家长开放日”，向家长展示性教育课程如何利用绘本展开，让家长体会幼儿在绘本中学习性知识的可行性。同时开展“性教育绘本漂流”活动，让家长和孩子在温情脉脉的亲子阅读中开展性教育。

    随着社会的发展与进步，“性教育”越来越成为社会、家庭、幼儿园必须重视的一块高地。作为幼儿园来说，根据学前儿童的年龄认知发展水平合理设置课堂教学内容，选择生动、形象的方式对幼儿进行性教育；另外，家庭对孩子的性教育也是不可替代的，学校、社会和家长一起走进“儿童性教育”、理解性教育、重视性教育，将学校、家庭、社会联动，共同关注孩子的性教育、理解孩子的性发展行为、保护孩子的性隐私，从而进一步加强保护儿童的社会体系建设。

    幼师的教育内容，就是帮助孩子进化为社会人的第一步。短短十年教育生涯，在不断探讨摸索的过程中，笔者尝试打破自己的思维定势，拓宽视野，让教育之路生动有趣。所以，教师不是注定消亡的春蚕，而是一位生命的作曲家,在教育孩子的过程中也可以重塑自己，获得成功。