正在上课的董老师 受访者供图

    新冠肺炎疫情期间，日本援助中国物资上有“山川异域 风月同天”一诗，奉化武岭小学从教30年的语文老师董驻，因此开了古诗词拓展课。一开始只是在自己班里尝试，网课上线后，其他班学生慕名“蹭”课，董老师成了学生爱、家长赞的“网红”。

    □记者 王冬晓 通讯员 乌雯雯 宋明

    又是唱歌又是取名，不一样的古诗词拓展课

    从“鹅鹅鹅”“离离原上草”开始，谁家娃从小没背过几首唐诗，到了小学，语文课本中也有古诗词。单设古诗词的课堂，在奉化语文教学中有，但像董驻老师这样又是歌唱又是作对的，并不多见。

    每周三下午两点半，董驻老师的古诗词拓展课准时上线。摒弃传统课堂上一首诗从头讲到尾的套路，他的课堂按照“主题”划分，重在欣赏互动。

    眼下正是花开季节，董驻老师以梅花、桃花、杏花、海棠为主题，把名诗词集合在一起，除了欣赏还有延伸，比如去年爆款连续剧《知否知否应是绿肥红瘦》，就出现在了董老师的课堂上，师生对唱主题曲，引得学生们疯狂点赞；比如从《山园小梅》中“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”引伸到诗人林逋是奉化黄贤人，女星江疏影的名字也源自此诗，由此抛砖引玉让学生尝试用诗词取名……这样的互动不胜枚举。

    他把《红楼梦》的海棠诗社搬到课堂上

    听听典故唱唱歌，只是董老师课堂的开胃菜，主菜是让学生体味诗词之美，提高语言的感知能力。

    《红楼梦》中海棠诗社，一群十二三岁的小姑娘把吟诗作对当成文字游戏，这样的练习在董老师课堂上也有。“我会出个对子，让他们对对联，为降低难度，我会空出个别字词，让他们填，他们很喜欢。”董老师不仅让学生对对子，自己也时常兴起填词作诗。

    董老师说，他受到“山川异域 风月同天”的启发，开设了古诗词拓展课，第一节讲的就是这句诗，眼下中国援助境外的抗疫物资上也有附赠的诗句，比如中国援日物资书“青山一道，同担云雨”，比如中国援意物资书“云海荡朝日，春色任天涯”等，董老师摘录下来准备再开一个主题。

    从桃花、杏花、梨花到抗疫诗句，董老师讲诗词有他的考虑。

    “因为疫情，春天到了孩子们只能宅在家里，但并不妨碍大家坐在家里欣赏春天感受美，诗人笔下的花不比真实的逊色，带入了诗人的情感，更有特色。”董老师说。

    希望学生表达赞美时不会只用“牛掰”

    自开设线上诗词拓展课后，董老师一下子火了。刚开始只在他所在的403班，后来整个年级段都来听董老师的课。

    马丽娜是董老师班里的学生，每次董老师布置完诗词课题后，都和妈妈一起寻找相关诗句。一段时间下来，妈妈发现马丽娜的诗词功底丰厚不少，有时还能出口成章。“出去玩看到个什么花，女儿随口蹦出一句诗，太开心了。”

    董老师说，他开设古诗词拓展课的目的是让学生能够领会古诗词之美。

    “希望我的学生在表达感恩时不会只说‘谢谢’，表达赞美时不会只说‘牛掰’，表达情绪时不会只发表情包，而是能用诗化的语言表达。”董老师相信，心灵的丰富需要诗歌的滋养，他希望这堂不枯燥的拓展课，能够拉近学生与古诗词的距离，感受中华传统文化的博大精深。