她们很专 因为专业,她们在各自的教学领域里成绩斐然。教科学的校长带领孩子们日复一日在校园里观察植物、采集标本、观察记录,积累了厚厚的素材。教政治的年轻教师收获毕业生留言“您让我的性格发生彻底改变”。教花艺的职高老师成了省技术能手,还让花艺课成为学校核心课程。无论在哪个领域,只要足够专业,就会受人尊敬。 哪怕当了校长 依然站在教学第一线 从普通老师到行政管理岗位,多年的教学生涯中,顾培培始终站在教学第一线。 “我们的校园非常美,生态环境很好,分布着不少乔木、灌木。”顾培培是一名科学老师,在教学中,她非常重视教学与生活的结合。 “校园里生长的草本植物非常丰富,但往往又是最不被重视的。”利用业余时间顾培培仔细研究校园里的花花草草,遇到不认识的植物,就请教高职院校的植物专家。在一次次的交流学习中,一个怎样让学生认识身边的小花小草,看到它们价值的想法形成了。 顾培培在小学四五年级学生中开展《趋利辟害 绿化校园》为主题的科技实践活动,不仅带领学生认识校园中一百多种植物和它们的价值,还让他们看到外来物种侵入的危害,比如加拿大一枝黄花,由于其生长优势明显,对生物多样性构成严重威胁。 孩子们跟着顾培培一起采集标本,写观察日记,记录生长过程,写药用价值,形成厚厚的三大本原始素材。这项活动在浙江省第十六届青少年科技创新大赛优秀科技实践活动中获奖。 随着STEM教学理念的推进,顾培培又想到科学与其他学科的融合,尤其是小学国家课程中没有的技术与工程学,于是她积极与信息科老师交流,把科学与信息教研组合并成科信组,让科信组的老师共同开发学生的科创活动,通过工程技术、编程、3D打印、机器人等模块的学习锻炼,培养孩子们创新能力。 顾培培一直在追求教育的终极目标:培养能够在未来社会生存和发展的人。 如何教好政治课? “90后”老师有妙招 “如切如磋教书,如琢如磨育人。”这是宁波市第三中学政治老师马宇婷奉行的教育信仰。作为一名“90后”年轻教师,拿到市五一劳动奖章的荣誉,她感到受宠若惊。但事实上,马宇婷的劳动“质量”特别高。 2017年初产假回来后,马宇婷除了担任信息员、备课组长、蒲公英班主任工作室助理外,还是高三毕业班的班主任。她针对作业、考试暴露出来的问题,利用晚自习、周末等时间,找学生面批答疑,同时也借机了解他们的内心想法。对于家庭状况不好的学生,她总是对他们进行无偿辅导,甚至是生活援助。一名学生在感言中说,“是您,让我从一个冲动莽撞的傻小子,变成一个理智冷静的成年人,您让我的性格发生彻底改变。” 工作第八年,马宇婷获得市教育信息工作先进个人、市教坛新秀、校优秀教师、优秀班主任、优秀青年教师等诸多荣誉。 在教师个人素质发展方面,2019年她在浙江省优质课比赛中荣获省一等奖;教研工作方面,撰写的《电子白板在高中思想政治课教学中的应用初探》在《思想政治课研究》期刊中发表。 同时,在教育教学工作方面,她积极研究课程改革,探索新课程方法,参加各类培训,主动向有经验的老师取经。理论是实践的先导,她继而改革课堂教学方法,把课堂教学的重点放到培养学生的核心素养上来。 她用喜闻乐见的方式对学生进行思想启迪和释疑解惑,不断带领学生感受政治学科的魅力;用她独具特色的亲和力和家国情怀为政治课种下一颗颗“红心”,引导学生扣好人生第一粒扣子。 她把插花“写进” 中职学校教学用书里 今年3月7日,学校尚未开学,但是北仑职业高级中学的励群老师回到学校花艺室。这一天,她要为在防疫一线的社区工作人员亲手包扎花束,借此向她们送上节日问候。 励群老师在学校教旅游专业,也是校花艺课程的带头人。很多学生或许不知,这位气质优雅的教师,不仅是浙江省高级插花花艺师,还是浙江省技术能手。 从事教育20多年来,励群潜心花艺教学研究、传统插花技艺的传承和花艺人才的培养,也积极参加社会实践服务,在花艺教学、花艺人才培养、非遗传承、经验交流等方面取得显著成果。 “花艺是美丽的事业,但是想要把这件事做好,不仅要有认识美的能力,更要懂得尊重自然与生命。”从接触花艺的第一天起,励群就爱上了这份事业,每逢特殊节日,她都会带领学生包花束送给特殊的人。 看似简单的插花,却要求花艺师拥有丰富的专业知识储备,还需要独特的审美与不竭的创造力。种类繁多的插花形式中,中国传统插花是励老师的最爱。她说,中国传统插花力求表现花材的自然美和色彩美,同时又给插花者极大的创作空间。 秉承这份热爱,励老师不断提升自己的花艺理论与技术水平,不仅在花艺论坛、教学杂志等刊物发表多篇花艺论文,还主编并出版《职业花艺》一书,此书后来成了很多中职学校的教学用书。 在励老师的影响下,学校花艺教师团队凭借北仑职高秦雷技能大师工作室这个平台,得到快速的成长与发展。如今,北仑职高的花艺课已发展成为学校的专业核心课程,花艺技能兴趣小组的学生更是频频在省国级比赛中摘金夺银,迄今已有30余名学生在市级以上比赛中获奖。
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