女儿幼年时和妈妈的合照 受访者供图

袁秦环一家人合照 受访者供图

    母女成了同事

    争当彼此的老师

    这对母女，她们不仅都是老师，而且在同一所学校慈溪市慈吉小学，做着同样的工作——语文老师兼班主任。

    60后的妈妈王秀环，热情乐观。90后的女儿杨卓凡，看上去酷酷的，但非常有耐心。

    “从小妈妈就对我很严厉，一直让我学珠心算、古筝、书法……”大抵因为妈妈是语文老师吧，想让女儿在国学文化下熏陶，长大后也能走上教书育人之路。但其实，杨卓凡看着妈妈每天这么辛苦，一开始并不愿意进入这个行业。

    “那时的我看来，当老师一点也不好，太辛苦了。” 杨卓凡说，“妈妈作为班主任，总在家打电话，要么是家长打来的，要么是学生打来的。每一通电话，她都很有耐心，直到对方弄明白了为止。”

    嘴上说着不要，上大学后杨卓凡还是选择了汉语言专业，第一份工作也是当老师，“好像就是顺其自然的事，没有为什么。”

    如今有6年教龄的杨卓凡，回看当初的选择，有了全新的领悟。尽管教师行业很辛苦，但是精神上却是富足的。教师节，孩子们齐声一句“老师辛苦了”，足以抹去一身的疲惫。

    “现在我经常帮着妈妈处理一些教学设备的东西。”杨卓凡提到，这次疫情，老师和学生都被“锁”在家里，只能在家上网课。一开始妈妈对于下载微课不是非常熟悉，杨卓凡就一步一步教妈妈怎么操作，一次不会，就示范两次。

    “有一次我班里的家长不会操作来问，女儿就把页面截图，然后在上面用红笔标注，一步一图，然后我转发到群里。”杨卓凡从容的表现，让妈妈引以为傲。

    王秀环笑说：“现在的我们互相学习，她的不成熟由我指点，新鲜的教学方式由她来给我解惑。看着孩子一点点成长，成为一名合格的人民教师，真的非常开心。”

    是妈妈 是妻子 更是老师

    家安在了学校 工作与生活无缝交叠

    骆静，“85后”二孩妈妈，是宁波市鄞江中学的一名优秀班主任。今年是她当班主任的第6个年头，也是她做妈妈的第7个年头。孩子健康成长，学生各方面优异，她的时间都从哪里来？

    “迅速后移的发际线就是答案呀。”骆静打趣说，母亲和班主任都是非常重要的角色。举家住在学校，自己得以在两个角色间无缝切换，慢慢也发现两者之间有许多共通点。

    骆静的二娃才五虚岁，这么小的孩子经常陪着妈妈上晚自修。一张小桌子，几张白纸，安安静静地在班里画画。到晚上8点多，孩子实在熬不住要睡着，骆静便将其送回宿舍，让同事帮忙照看下，自己则忙到学生们晚自修结束。

    同样，处于青春期的高中生，敏感、好奇、困惑多，希望可以得到老师的关注和及时的回应。骆静为自己能扮演倾听者而感到幸福，因为长期住校，学生可以随时随地找到她。

    “这就好比，孩子在家时不希望老妈唠叨，但看到妈妈在家，心里就会安定不少。”骆静感慨，希望自己能成为孩子们在学校里的“定海神针”。

    现在骆静所带高一的班级，她经常提醒自己，每个孩子背后都代表了一个家庭，掂掂自己工作的分量，该有多重呀。

    高中生个体意识较强，人际关系处理到了新阶段。骆静受到绘本启发，在班会课上开启了“骆老师读绘本”环节，通过模仿各个角色的声音，用与幼儿沟通的方式将很多故事读给高中生听。道理虽然浅显，却经常能把高中生逗乐，而这样的过程，也让学生们一定程度减轻了压力。

    “这算是二孩妈妈做班主任的福利，可以接触到那么多青春期的学生，提前思考应该用怎样的方式更好地陪伴孩子。”骆静说，在鄞江中学带着俩娃和一群娃的日子，注定会是非常美好的回忆。

    因为生宝宝，骆静错过了很多评奖评优的机会，但她依然努力提升自己。除了参加宁波市直属学校优质课评选外，今年她还在准备宁波市教坛新秀的评选。无论成绩如何，有一点骆静是很肯定的，想以自己的实际行动告诉学生，老师到了这个年纪依然在不断努力。因为她的细致管理和关怀，学生们的各方面发展都不错，各科成绩的平均分在校内都是数一数二的。

    “其实自己各方面压力都不小，但学校的工作环境相对单纯，又有一群拥有相似经历的同事相互鼓励，感觉困难总能过去的。”骆静说，还要特别感谢家人，特别是丈夫给予的各种支持，让人生真的“齐美”了。

    俯身放平心态 用孩子的视角去育人

    “如果说，妈妈——是世界上最美丽的称呼，老师——是阳光下最温暖的职业，那么，我一定是全宇宙最幸福的人，因为‘妈妈’‘老师’这两个天底下最神圣、最温暖的词眼高频率在我耳畔，一声声、一遍遍地萦绕。”

    袁秦环是余姚市姚江小学503班的班主任，同时也是两个孩子的妈妈。对于现在的她而言，身兼多职轻松转换角色并不容易，但恰恰是当了“母亲”后，更好地帮助她从事“教师”这个岗位。

    2007年，23岁的袁秦环怀揣着对教育的热爱走上了三尺讲台，领着一群一年级的小不点们在菁菁校园里学习、游戏。刚出校门的她，当时比较偏爱乖巧、懂事的女孩子，对那些捣蛋、调皮的男孩子总是特别严厉。

    其中有一个叫做小海（化名）的男孩子，不爱写作业，上课走神……各种各样的坏毛病一大堆。袁秦环多次尝试和他父母沟通、交流，收效甚微。除了严厉批评外，她找不到更好的方式帮助孩子，直到自己为人母后。

    “因为身体原因，第二个孩子是在床上躺了四个月才硬保下来的。强烈的孕吐，对胎儿安危的担惊受怕……我摸着微微隆起的小腹，不由地发自内心地感慨，每一个生命能平安降临到这个世界上，是多么的坎坷和不容易。”袁秦环说。

    等女儿“呱呱”坠地后，袁秦环看着身边躺着的这个红皮老鼠般的小人，前一天还在我的肚子里拳打脚踢，现在居然躺在我身边睡得香甜。那一刻，她理解了小海的父母。因为，每个孩子都是可爱的，都有自己的天赋。

    当袁秦环再一次看到小海时，开始重新认识面前的孩子。因为平时光顾着盯牢孩子的学习表现，却自动屏蔽了他的很多优点——人缘好，嘴巴甜，动手能力强……白白胖胖的小海很随和，特别笑起来可爱极了，弯弯的眼睛里盛满了阳光。

    袁秦环开始试着换一种方式和小海及他的父母沟通，如多提醒、以好吃好玩的奖励换批评，让孩子变成一个更完整、更立体、更全面的孩子。即便后来她不再教小海了，孩子见到她还是很热情。

    “老师的价值不仅是传授文化知识，还有传授品质和价值。我会继续坚持，俯身放平心态，用孩子的视角去观察、了解孩子，帮助他们变成更好的自己。”袁秦环说。