去年，学校组织“悦身”家校篮球对抗赛，图为家长队

    鄞州东南小学，有个家长和学校共同运营的“草根”微信公众号，深受学生家长喜爱。如何让孩子爱上阅读？沉溺游戏怎么办？钱不是最重要的……公众号上这些内容的撰写、编辑、朗读，甚至拍摄录制，都由家长完成，且家长投稿十分积极，学校不愁缺内容。

    这个公众号只是该校开展家校共育的其中一个载体，如何通过多维度互动模式，最大限度整合学校分散的教育资源，东南小学已探索出了一套自己的经验。

    □记者 钟婷婷 通讯员 楼微君

    ●特约点评人：

    梁明月

    北京师范大学教育学博士

    宁波大学教师教育学院副教授

    有效的家校沟通是提升教育成效的重要路径，亦是教育中长久存在的难题。它需要教育机智的参与和学校制度的保障。东南小学就此做出了富有成效的探索。

    如何让孩子从沉溺游戏到爱上历史？这似乎是非常困难的工作。或许可以强迫孩子“玩游戏便惩罚”，或许诱导孩子“读史书得奖励”，还可以摆事实讲道理，以未来的“没本事”恐吓孩子。这些方法或许有暂时的效果，但后患亦存。因为凡遇强迫必有反抗，凡有劝说必有反驳。教育的有效路径必然是：在保障儿童意志自由的前提下，引导儿童做正确的事情。如何既保障儿童自由又引导他们做正确的事情？这便是教育机智。一旦有了机智，那些看似困难的事情便变得简单了些。家长可以从游戏中寻找有益的知识、能力和价值观，借由游戏，让儿童在“我愿意”的前提下爱上荆轲、李白、鲁班、诸葛亮。

    难能可贵的是，东南小学敏锐地抓住了转瞬即逝的教育智慧。通过“三级联动”的制度推进教育智慧的可持续发挥。这种敏感性反映出学校教育者的用心投入、聪慧圆融和执行力。这是学校发展和学生未来可期的动力之源。

    本期栏目鸣谢宁波市教科所

    从沉溺游戏到爱上看史书

    “爸爸，荆轲可厉害了，是个刺客。”金爸爸心想，你小子还知道荆轲？随后，金煜轩又来一句：“不过刺客中我最喜欢李白。”接下来，金爸爸终于知道他说的是一款游戏，除了荆轲、李白，鲁班、诸葛亮也是他玩得很溜的角色。

    疫情期间，鄞州东南小学二年级学生金煜轩因为沉迷某款游戏，被爸爸发现了。不过这位爸爸很机智，他没有马上斥责金煜轩。金爸爸说道：“既然遇上了，那就想办法应对吧。他喜欢上了游戏里的这些人物，那我就给他讲讲这些人物的历史故事。”为了备好课，金爸爸特意去翻了不少史书。从荆轲刺秦王等春秋战国“四大刺客”的故事，到“十五好剑术，三十成文章”的李白，还有三国烽烟、五虎上将、名成八阵图等历史典故，小家伙听得津津有味。每次讲到一半，金爸爸就借故离开，丢给他事先挑好的历史书，让他自己阅读。渐渐地，金煜轩发现，原来这些历史人物比游戏里还要厉害。从沉溺游戏，到爱上看史书，金煜轩只花了一个月时间。

    5月9日，东南小学接到上级部门通知，要求制作一个疫情期间有关家庭教育的视频。该校家庭教育指导中心紧急行动，确定就以《孩子沉溺游戏怎么办》为主题，开展录制。整个视频从动议到完成初步拍摄只花了4天时间。近日，鄞州区“空中课堂”将此视频进行全区推广，得到广泛好评。

    设立“三级联动”中心 根据特长竞选岗位

    这样成功的育儿经验，在每个学校都有。但如何让家长们乐于分享、及时传播，甚至让其他学校得到借鉴，这就很考验家校合作了。

    2019年10月，东南小学成立行政领导者+导师团成员+导师团顾问的“三级联动”家庭教育指导中心。这些中心成员基本都由家长组成，通过首导推荐、家长自荐、民主选举、校方聘请等方式产生。行政领导者方面，设主席、副主席、教育部长、宣传部长、活动部长及外交部长，除主席外，全部由家长担任。导师团成员方面，每个班级选出一位学生家长，作为家校联动的家庭主体代表。导师团顾问方面，以校外专家为主，在心理健康、习惯培养、能力建设、亲子沟通等领域提供专业帮助。

    中心成立时，家长们报名十分热烈。大家根据自己的特长发挥优势，竞选适合的岗位。403班周经木爸爸说:“孩子的全面发展是家长的渴望、学校的愿望、孩子的理想。这些需要学校和家长精诚的合作、合理的分工才能有满意的结果。”

    以拍摄这个《孩子沉溺游戏怎么办》为例，金煜轩爸爸就是学校写稿组成员。接到通知当晚，写稿组就以金煜轩为故事背景写好剧本；次日，朗读组完成主持解说部分的拍摄，“演员”也迅速落实好了。该校家庭教育指导中心负责人楼微君说道：“在多次活动磨合中，大家的合作已经十分默契，所以即使在接到上级部门任务时，也能够高效率完成。”

    建立多维度互动平台 制定家长积分制

    中心成立后，如何整合学校分散的教育资源，推动校园教育和家庭教育的深度衔接？东南小学进行了大胆的探索和尝试。

    该校着力打造了“一园六悦”品牌，持续推出“悦身”“悦读”“悦心”“悦哲”等系列活动。比如“悦身”方面，去年11月，学校通过家长自主报名开展了家校篮球赛及兄弟学校家长篮球赛；“悦心”方面，学校请来知名心理指导专家羽翼为家长们现场咨询、答疑解惑；“悦哲”是该中心与家长共同运营的微信公众号，这个“草根”交流平台大约每周更新一次，每次推送4条。自开设以来已累计推出20多期，100多篇优质家庭教育内容。

    此外，学校制定了一套较为科学的家长积分制。全校积分最高的8个家长的孩子，能与校长一同参加“舌尖上的东南”茶话会。楼微君表示：“家长积极向上的态度对孩子的影响是潜移默化的。希望通过家长积分制，鼓励学生和家长积极参与的同时，不断展现个性风采。”

    205班学生戎潇说：“自从爸爸参加学校的活动后，我觉得他变了好多。他不再催促我了，而是让我自己管时间。考试成绩不好时，他跟以前问的问题不一样了。现在爸爸会问：在学校开心吗？有没有发生什么有意思的事？最后才说，又是粗心吧，下次仔细点！”通过多维度互动的家校共育模式，学校、家长、孩子之间的关系形成了良性的互动。

    “教育的本质就是三分唤醒、七分等待。”东南小学校长纪峥斌说，“智慧家庭教育工作任重道远，下阶段，我们学校将积极契合家庭教育的时代需求，继续融合区域内外的优质教育教学资源，打造适合本校学生素养提升的课程，以常态换取长效。”