初中毕业，读普高还是读职高？大多数人可能会理所当然地回答：当然是读普高考大学。不过，对于文化课成绩一般、初中阶段成绩处于中游的孩子，目前我国普通高校不可能大幅扩招的情况下，读普高相对辛苦，而且毕业后也只有2/3的学生能考上普通本科高校。

    很多家长不了解的是，职高毕业同样有机会升入浙江师范大学、浙江工商大学、中国计量学院等省内本科高校，超过一半的学生能升入高职院校，甚至有少数学生会选择出国留学，其他学生都能学好一门手艺就业，渠道非常多元。

    那么，什么样的学生更适合读职高，读职高需要注意一些什么？不妨听一听来自企业主管、学校领导、教育界人士的专业声音。

    □记者 樊莹 王伟

    ●金丰（中国）机械工业有限公司人事组长 柴月和

    有职业规划的技术型员工

    发展得更好

    金丰企业集团是台湾最大的锻压机械制造公司，在世界锻压机械行业中排行第四。1994年，金丰集团在宁波镇海独资设立金丰（中国）机械工业有限公司。2017年，公司与镇海职教中心签订校企合作协议，每年，镇海职教中心都会向企业输送部分毕业学生。作为公司人事组长，柴月和的工作职责是选人、育人和留人。这些年，她非常清楚职业学校学生进入公司以后的表现，也跟不少职业学校的毕业生进行过沟通。从企业用人的角度，某种程度上也可以看出什么样的学生适合读职高。

    聊起如今的职高毕业生，柴月和有三大感慨：

    职高毕业以后继续升学的是绝大多数。金丰每年大概会招聘毕业生30人左右，但合作的镇海职教中心每年能输送的学生不到10人，因为绝大多数学生会选择继续升学。

    职高生在选择专业的时候还需要慎重。与普高生高考结束才填报志愿不同，职高学生在初三时就确定了专业方向，而那个年龄段的孩子有的对专业了解认知不足，就有可能导致工作以后产生落差，无法适应。这些年到金丰的毕业生，有的发展得很好，但也有来了又走的，留不下来的主要原因就在于此。对企业来说，需要的是愿意跟着师傅从头学起、能够快速掌握生产技术、踏实认真工作的人，说到底，是对自己有职业规划的人，通过企业和个人的共同努力，能够渐渐成长为技术骨干。

    在金丰，学生一招聘进来，人事组就会向他们做企业文化方面的培训，其中包括上升通道和方向。从跟着师傅的学徒开始，到独立操作，再到班长、组长、课长，甚至更高层次的发展，只要踏实肯干、技术过硬，职高学生的技术通道一点也不缺，发展前景同样不会差。

    “所以，我们理想中的职高学生，是要有自己的职业规划，奔着这个目标踏实努力、钻研技术，与公司共同成长和发展的学生。”柴月和说。

    ●宁波外事学校党委书记 黄宣忠

    适合的才是真正最好的选择

    对家有中考孩子的家长来说，只要分数足够上普高，基本上都是削尖脑袋往上冲，但这样真的是最好的选择吗？

    宁波外事学校党委书记黄宣忠从一个教育人的角度谈了这一话题。他说，学生在中考过后选择进入普高还是职高，不能一味的分数“说话”，而要结合自己的个性、特长与兴趣，选择最适合自己未来发展的平台。对于每一个个体而言，适合的才是真正最好的选择。

    在很长一段时间，在多数人看来，职业学校可能并不是第一选择。但一个文化课成绩不突出的孩子，在普高体现不出优势，自信心也许会迅速枯萎，活泼的孩子可能变得自闭、沉默。而职高，除了学习文化课，还有形式各样的专业课，丰富多彩的校园活动，适宜的专业与未来职业发展的前景，让孩子可以重新找到学习动力和人生目标。

    黄宣忠介绍，宁波外事学校的成长德育品牌是宁波市入围教育部组织的“全国职业院校学生管理50强案例”中唯一一所中职学校，在学校“身心健康、良知道德、人文素养、技能扎实、国际视野”的理念引领下，外事学子都是自信、阳光的，也是积极、向上的。

    21世纪是现代化教育的时代，育人更注重以德为先，更关注人的全面发展。在这种背景下，学校需要培养学生的综合素质与能力，这里包含了道德品质、学习能力、交流与合作能力等。以宁波外事学校为例，很多不起眼的学生在“量体定制”下，挖掘潜能，凭着个人意愿走继续升学出国或是为创业就业铺就道路。

    外经贸类小语种专业、TAFE专业均已打通了升学、出国通道，学生也可进入涉外企事业单位工作；学前教育专业有中本一体化本科班（3+4）及中高职一体化大专班（3+2），毕业生近三年市幼教事业编制考取率独占鳌头；艺术专业近五年来，学生高考本科上线率均在85%以上，为中央音乐学院、上海音乐学院、北京舞蹈学院、上海戏剧学院等艺术院校输送了一批优秀的艺术人才。

    看着一份份让人欣慰的青春成绩单，一张张阳光自信的年轻笑脸，一个个努力变得更好的青春梦想，黄宣忠说，教育就是要让每个孩子成就更好的自己，最适合的教育就是最好的教育！

    ●教育界人士

    可升学可就业

    职校提供多元化成才平台

    社会上对职业学校有一种刻板印象：总觉得成绩差的人才读职高；上了职高就进了“断头路”，不能上大学，但是实际情况并非如此。

    某教育界人士说：跟社会上的认知相反，选择了职业教育，就是选择了多元化成才渠道。以2020年宁波职业学校招生为例，选择中本一体化“3+4”培养的学生，三年以后可以进入浙江师范大学、杭州师范大学、浙江科技学院等省内高校学习，好些学校在普通高校招生中即使上了一段线也不一定考进这些院校。

    选择中高职一体化“3+2”培养的学生，毕业后可以进入省内各大高职院校深造。今年总理在政府工作报告中宣布，我国高职院校今明两年再扩招200万，这意味着职高生上高校的通道完全打开了，估计2020年宁波市中职毕业生有将近60%的学生可以进入高校深造，像市教育局直属的鄞州职教中心学校、甬江职业高级中学、宁波东钱湖旅游学校等，每年考上本科高校的学生少则三五十人，多则一两百人。对于想直接就业的学生，宁波各职业学校纷纷注重培育创新型高技能人才，与高等院校、企业合作办学，构建优质的就业平台。有的学生在学校深耕专业技能，一毕业就是中级、高级职业技能人才，进企业没几年就有机会成为拿着高薪的技术骨干，有的学生通过“政—企—校”合作的绿色通道，在大中型知名企业找到不错的工作。还有的学生在学校丰富的境外研学、国际交流中，挖掘兴趣特长，到国外进行深造。

    可以说，职校生活，提供了可升学可就业的多元化成才平台，让学生找到最适合自己发展的路。