和老师、孩子们一起参与数学节活动

为学校科技节致开幕辞

受访者供图

    她是一位充满了书卷气的校长，和她相处能感受到一种安静的力量。她评价自己“简简单单做人，踏踏实实做事”，兄弟学校的校长说她“关起门来办学校，两耳不闻窗外事”。

    35年，从老师到校长，她只换过一次学校。在第一所学校，她就说“我在这里干到退休吧”。工作21年后她来到现在的学校，又是这样一句话，“我这回要干到退休了。”这样一位校长，是令人好奇与尊敬的。6月3日上午，孙文英小学气象路校区书吧内，记者与孙文英小学校长鲍维安进行了一次对话。

    □记者 王伟

    “再小的坚持也是一种力量” 她这么说也这么做

    敬业爱校的校长们有一个共同点，喜欢一大早到校园的角落走一走看一看，发现问题赶紧找到责任人改进。鲍维安也是如此。

    “我一直跟老师们讲要坚持，再小的坚持也是一种力量。每天到校，看看学校环境是不是整洁，也是我的一个坚持吧。”在鲍维安看来，一个学校如果连校园环境都不能保持整洁，还能做好什么事情？“这个不需要智慧，只需要一个态度，就能坚持下来。”

    除了校园环境，鲍校长还经常去各个班级转转，看看学生的学习状态、出操时的精气神。有一次，一个班级做操时精气神不佳，她就当着全校师生的面把这个班级留了下来，跟他们交流强身健体的重要性。“有时候，老师们尤其是毕业班的老师，往往忙着抓学习质量，而忽视了运动的力量。在我看来，一个班级如果做操活动时精气神很足，考试也不会差到哪里去。”

    相比原本就存在的布政校区，2016年全新投入使用的气象路校区，在某些方面更能体现鲍维安的治学理念。与绝大多数单位各自的办公桌安装隔断不同，孙文英小学气象路校区在装修时，老师的办公室全部打通，不设隔离板，目的是让老师们以身作则，让学生一眼就能看到老师的工作状态。“学校是老师们的第二个家，在家里是没有人把自己的桌子包起来的。”食堂建设也一样，在孙文英小学，没有教师餐厅，教师和学生在一起用餐。“这样，老师才能更好地关注学生的用餐习惯。”

    淡定安静的性格+踏实勤勉的素养

    一次次“意外”都成“有惊无险”

    当了14年校长、已过知天命之年的鲍维安，说起自己的教育之路，却颇多感慨。

    小时候的鲍维安，是个内向胆小的农村女孩，属于在人堆里很安静、能不吱声就不吱声的那种，但学习成绩一直很好。初中毕业读高中还是职校，少年的鲍维安和妈妈发生了分歧。鲍维安想要读高中，上大学，但妈妈要她报宁波师范，当时的宁波师范，是一所中专院校。在妈妈眼中，读个师范以后当个老师，安安稳稳工作，就非常好了。尽管心里不愿意，但那时胆小的鲍维安没有反抗。1982年，她从北仑来到了宁波师范就读。“听说我要读师范，邻居奶奶对我说‘维安啊，你以后当老师，小朋友要爬你头上去的’。可见当时的我，确实很内向、很胆小。”

    既然读了师范，鲍维安就试着慢慢改变自己。比如与人多一些交流，胆子变大一些。鲍维安一边慢慢突破自己，一边继续好好读书，她想以优异的成绩毕业后回北仑，到镇海炼化子弟学校当个老师。“那里小伙子多，待遇也不错，到时候找个好小伙，把自己嫁了。”

    1985年，师范毕业的鲍维安，没能如愿回到镇海炼化，却因为表现优异成了那一年唯一一个被分配到师范附小的老师。当时的师范附小，也就是后来的宁波市实验小学（宁波大学附属小学）。

    一开始在师范附小试课的时候，老校长让鲍维安上的是数学课，结果报到的时候才知道要教语文。“我其实是理性思维比较多的一个人，以为会成为数学老师，结果成了语文老师。”

    一次次的“意外”，幸亏淡定安静的性格，加踏实勤勉的素养，也都“有惊无险”地过来了。这之后，她在第一所任教的学校一待就是21年，在孙文英小学，她也已经做了14年的校长。

    “如果让你重新选择，你还会选择上师范当老师吗？”

    “如果可以重新选择，我可能会走另一条路。”面对这个问题，一向淡定的鲍校长突然红了眼眶。她说，如今回看确有遗憾，但因为一直以来的努力与坚持，在从教这条路上也没什么可后悔的。

    幸好，体验大学生活的梦想在成了校长以后，因为一次培训，多少弥补了一些。教育局组织校长培训，去北师大学习一个学期。“那时候非常开心，住的是大学生宿舍。我就安安静静住在里面，体验了一学期的大学生活，非常满足。”

    “我会在这里干到退休”

    一贯的执着让传统特色表现抢眼

    在宁波市实验小学，鲍维安一待就是21年。期间，宁波市首届骨干教师评选，她评上了；学校公推公选校长助理，她得票最多；校长助理当了一年，又被提拔为副校长。安静淡定、专注教学的鲍维安，无论是在业务能力上，还是在为人处事上，都获得了认可。

    2006年，她来到孙文英小学当校长。“老师们都没想到我一待就是14年，比之前五任校长加起来的时间还长。其实，我来了没多久就答应捐资助学的李孙文英女士，我会在这里干到退休。她很高兴，早些年她每年会来一次，现在年纪大了，不适合长途跋涉，就不太来了。”

    当校长的第六年，鲍维安获评宁波市名校长。

    因为自己的经历，她意识到，人的潜力是无穷的。于是，当了校长以后，她开始挖掘老师、学生、甚至是家长的潜力。

    挖掘老师的潜力，学校在教育教学管理中，发现和发展每一位教师的长处。积极挖掘内外教育资源，采用多元化引领模式，为教师搭建成长的阶梯。依托学科教师“成长共同体”、青年教师“青苗学习班”、年段教学“集体备课组”，力图从“个体优秀”走向“群体智慧”。学校有几位青年教师，个人素养高又认真努力，校长就针对她们提出教学目标，并为之争取各种成长的机会，工作几年后，纷纷在区教坛新秀评比中荣获一等奖。近年来，学校老师的业务能力得到不断提升，市区级名师骨干、各级教坛新秀不断涌现。

    乒乓和管乐是孙文英小学的传统特色，鲍维安上任以后就跟老师们明确，要传承学校的特色，不能一任校长一个主张。之后的几年中，孙文英小学的乒乓球队和管乐队在省、市，甚至国家级的比赛中都拿到了最高奖项，同时学校向省体校、市小球中心输送了多名乒乓球队员。

    学校办学是漫长的过程，鲍维安为了明确学校的办学理念，面向全体家长，做了一份问卷调查——“学校教育我参与”，同时，面向全校教师也做了一份问卷调查——“学校教育我做主”。“我仔细看了，尽管各人言语表达不一样，但大家都希望把孩子培养身体好、品行好、学习好的优秀孩子。我的理解是，不是说一定要考进名校才称得上优秀，每个孩子都要有与众不同的精彩。”

    于是，孙文英小学有了“博文约礼、群英璀璨”的办学理念，“文”是学校的根基，是底色，是土壤；“英”是学校的学生，是果实，是收获。落脚点，则是成就每一位师生与众不同的精彩。

    在这个理念下，这些年，老师们伴着学生共同成长。