冯海红校长

在校长室旁边的会议室，“校长小助理”们正在热烈讨论。 受访者供图

校园一角“接力兔”雕塑。马亭亭 摄

方萍老师正在给学生们讲故事。 受访者供图

    一头干练的短发，一双微笑的眼睛，说起话来温文尔雅，完全没有高高在上的“官架子”，走近冯海红校长，很容易被她的温柔气质所吸引，并感受到沉静的力量。

    在庄桥中心小学当了14年校长，冯海红收获了一大批小粉丝，妥妥妥地成了孩子们心中的人气王。在这里，每周都有好听的故事；在这里，学生也能给校长当助理。6月9日下午，记者与她深度对话，探寻她的教育故事。□记者 马亭亭 通讯员 郑时玲 金月红

    “用整个的心做整个的教育”

    校园处处

    彰显教育情怀

    走进校园，一座可爱的兔子雕塑吸引了记者的兴趣，它由5只可爱的小兔子组成，4只兔子在台上拉一只台下的兔子。而雕塑下面有一幅画，老师在给孩子撑伞，孩子用帽子为小兔子遮雨，小兔子拿荷叶呵护着一朵小花，小花用花瓣庇护蜗牛。

    “这座雕塑名叫‘接力兔’，体现了同伴之间的友爱互助。”冯海红说，雕塑的名字是学生们起的，他们还以此展开想象，编故事，讲故事。

    以儿童视角创设校园文化环境，这是冯海红一贯的坚持。2016年，庄桥中心小学搬入现在的新校舍，冯海红参与了前期的校园建设和环境设计。除了小兔子雕塑，学校还处处可见充满童趣的文化墙、贴满童诗童画的班级墙。

    在校长室旁边，还有一间特殊的小型会议室，墙面上写着“小小主人在行动”，是“校长小助理”的活动地点。一批学生“小助理”身挂标牌、手拿笔记本，奔走在校园中，成了校园管理者，为建设美好校园出谋划策。

    “一所真正美丽的学校，不仅要有美丽的校园环境，更需要有一群美丽的老师为每一个孩子营造温暖、温润的教育。”冯海红说，用整个的心做整个的教育，是她的教育初心和精神力量的来源。

    “要做就要做到最好”

    工作两三年

    成了市教坛新秀

    如今，在这里当了14年校长的冯海红，回忆起自己的教育之路，有诸多感慨。

    冯海红是慈城人，小时候的她胆小、内向，很害怕和生人说话，根本没想过会成为一名老师。安静好学的性格特质，使得冯海红的成绩一直名列前茅，属于“学霸级”人物。1982年，冯海红从余姚中学（当时有初中）毕业，中考成绩排名余姚市前5名。按这样的好成绩，本来完全可以留在余姚中学读高中。

    “女孩子读师范挺好的，毕业后可以直接当老师，工作也稳定。”为了减轻家庭经济负担，懂事的冯海红在母亲的建议下，报考了余姚师范学校。

    这个安静的小女生，始终有着一股不服输的劲。“当时心思很纯粹，就想着无论在哪里，要做就要做到最好。”在师范学校，冯海红保持良好的学习习惯，心无旁骛，默默努力，为成为一名人民教师积蓄力量。

    1985年，刚满18岁的冯海红毕业。她任教的第一个学校是慈城中心小学，当时师资普遍较为匮乏，冯海红既教语文、又教数学，还当着班主任。在教师岗位上，她潜心教书育人，刻苦钻研以提高自身教育教学素质。校领导很看好这位十分“拼”的新老师，为她提供了宝贵的学习机会和展示平台。

    “那时候交通不便，道路都是沙石路，我经常一个人坐着公交车赶到城区参加学习培训，路途颠簸，劳累但幸福着。”功夫不负有心人，短短两三年时间，冯海红就评上了宁波市教坛新秀，是极少数这么年轻就获此殊荣的老师。

    1989年，冯海红被调到江北区中心小学，在这里的十几年间，她做了学校教研组长、教导主任，还被评为宁波市语文学科带头人、语文名师等。2002年，她来到江北区实验小学任教学副校长。期间，她为了提升自己，进修杭州大学的汉语言文学。后来，她又到宁波教育学院读本科，再到华师大研究生班读古代汉语……“学生在成长，我岂能停步？教育是鲜活的，我怎能过时？”诸多荣誉傍身，冯海红从未停止成长的脚步。

    “做好学生成长的引路人”

    “故事校长”

    收获一批“粉丝”

    2006年，她来到江北区庄桥中心小学当校长。上任不久，一位班主任来求教，抱怨班里有个孩子的种种“不友善”，生活、学习、交往处处都是问题。常规的德育形式无非是谈话、鼓励、约家长……日复一日，见效往往不大。作为校长的她，陷入了深深的思考。

    就在到庄桥的第一个元旦来临前，冯海红突发奇想，以一个美丽的故事——《天使般的微笑》作为新年礼物送给全校学生。从此她便开启了“冯校长讲故事”的德育新形式，她也成了“故事校长”，收获了一批“忠实粉丝”。

    庄桥中心小学位于城乡接合部，有一大半学生是外来务工人员子女，父母忙于生计，很多孩子没有机会听着故事长大。冯海红说：“故事以漫溢着想象力的方式，关怀着孩子们真实的心灵状态。以故事代替说教、代替训斥、代替强制，无论爱还是鼓励，无论疏导还是指引，都会带着孩子们打开更大视野、获得更多希望。”

    每周一的“冯校长讲故事”一推出就获得了同行、家长、学生的赞许。但是她认为，要提升教育的意义，必须敢于否定自己。仅靠每周一的校长讲故事作用有多大？充其量是集会时的锦上添花。德育不是枝节问题，要走出一条全新而有效的路子，就要用科学的方式进行体系架构，树立起全面的育人观念才行。

    在冯海红的带动下，越来越多的老师加入，她也把每周一晨会上讲故事的机会让给老师们，自己每月一讲。渐渐地，一个全新的“一体五翼”故事模式慢慢成形，校长讲故事、教师用故事、学生融故事、家长参故事、网上传故事，让抽象的道理变得可感易感。如今，故事德育已成了学校的德育品牌，一届又一届的孩子听着故事长大，获取了无数温暖的力量。

    回望来路，冯海红从未后悔当初的选择，做一名明亮阳光善良的教育人，做好学生成长的引路人。