“去年蛤蟆洼，蛤蟆哇哇叫，今年蛤蟆洼，一洼好庄稼……”近日，从宁波幼儿师范高等专科学校的音乐实训室里，传出河南民歌《蛤蟆洼》的歌声，尤其是这首歌中用花腔的唱法模拟妇人笑声，让现场观众无不陶醉其中。

    原来，这里正在举行该校学前教育与艺术专业16（五年一贯制）7班的期末实践音乐会。融合美声、民族、流行、合唱等多种演唱形式和音乐风格，涵盖各种耳熟能详的经典金曲。河南民歌《蛤蟆洼》就是其中的一首表演曲目。

    □记者 王冬晓 通讯员 魏琳

    从排斥到喜欢，这群学生爱上民歌

    “线上学习时，老师在云班课上发了许多著名的优秀民歌作品，其中让我们印象最深的就是《蛤蟆洼》，这是我们从来没有接触过的风格，里面经典的笑声，更是成为所有曲目中我们模仿率最高的片段。本以为老师只是为我们活跃气氛的，没想到老师要求我们学唱《蛤蟆洼》。”来自这个班级的岑梦琳同学说。

    “学期初，我带领同学们学习民族特色歌曲，如藏族民歌、朝鲜族民歌、达斡尔族民歌、河南民歌、陕北民歌等。刚开始学生们似乎不太理解，表现得十分抗拒。”这场班级音乐会策划人之一的声乐老师吉鹏飞说。

    在他循循善诱下，同学们开始慢慢与这些经典歌曲靠近，并通过研究，发现一首歌曲不仅是个人情感的表达，还可以从歌曲中感受到这个地方的风土人情。“在这些不同风格的优秀民族音乐中，学生们越来越能体会到歌曲中的‘真、善、美’，从开始的排斥，到后来唱得有模有样，歌唱本来就是态度的表达，心里藏着喜欢，全都写在脸上了。”学生的转变让吉鹏飞老师看在眼里，喜在心上。

    从服装到海报，学生都是自己在筹备

    “之前总听同学们跟我吐嘈说，吉鹏飞老师的课上总是教她们一些魔性的‘神曲’，但是没想到短短一学期之后，她们在吉老师和陈老师的指导下，已经能把这些经典的民族歌曲以音乐会的形式呈现在大家面前。在这次音乐会的准备过程中，同学们花费大量时间和精力，不管是海报制作，还是服装道具采买，都由她们自己解决。”16五年一贯制7班班主任老师陈梦源欣慰地说。

    为了把中国古诗词的作品唱好，同学们查通假字的读音，从越剧中攫取表演设计的元素；为了把河南民歌唱好，同学们学河南话，学豫剧中的身段。“她们的声音、动作、表情与歌曲内在逻辑高度一致，她们是真正在表达音乐、享受音乐，全神贯注地在用旋律讲故事。”音乐会后，该校声乐教授马丽娜评价说。

    让学生实现理论与实践一体化发展

    吉鹏飞老师说，这场音乐会是线上线下混合式教学模式法在声乐教学中的改革探索；学生们通过一学期的训练，歌唱技巧取得进步，歌唱的表演设计自然、大方。通过对歌曲创作背景、中心思想、地域特点、民风民俗等多角度的研究，准确把握了歌曲的风格，并且能根据不同歌曲的特征调整与之相适应的声音形象。

    音乐会上，一直坐在观众席默默鼓掌的该校学前教育与艺术学院院长黄和林老师表面波澜不惊，内心心潮澎湃。“考试+音乐会这种独特形式，仪式感很强，较好地体现了知识目标、技能目标、情感目标的有机结合，让学生在专业情境中实现理论与实践的一体化发展。我今天最想做的事情，就是坐在这里欣赏，为老师、同学们鼓掌喝彩。”