开展“清廉学校”是建设良好教育政治生态、推动学校教育健康快速发展的现实需要，是落实“立德树人”的必然要求，是清廉中国、清廉浙江、清廉宁波的重要组成部分。通过“清廉学校”创建，可以在整个校园内立起严的意识、建起严的规矩、树起严的风气，让我们的教师队伍不出问题，少出问题；让师德师风来一个大转变、大提升。同时，通过在学生中开展清廉教育，可以让清廉思想意识植根于青少年学生的心灵，让廉洁教育通过学生带动家长、辐射社会。学校应把廉洁文化融入校园文化建设、因地制宜充分挖掘创建内容、创建活动全员参与作为清廉学校创建路径。为做好清廉校园创建工作，我们可以从以下几个方面开展工作。

    一、重组织宣传 营造清廉校园创建氛围

    营造以“清廉”为主题的校园氛围是创建工作的物质保障，加强组织领导，做好宣传、环境布置是必要举措。

    （一）加强领导，明确职责

    为使廉政文化进校园活动制度化、规范化、长期化，学校成立以书记校长为组长，各科室长及班主任为成员的“清廉学校建设”工作领导小组，下设创建工作办公室，具体负责创建工作任务的分解和创建资料的搜集整理。工作领导小组职责明确，形成齐抓共管的工作格局。

    （二）宣传动员，落实到位

    专门召开创建工作会议，制定《清廉学校建设活动实施方案》，并召开动员大会，在全体教师中开展“廉洁从教”为主题的“廉洁文化进校园”活动、《我要做廉洁从教的教师》承诺等活动。通过活动促进教师树立依法执教，敬业爱岗，为人师表的师德理念，打造一支风清气正的教师队伍。

    （三）完善制度，提高效率

    为提高工作效率，学校完善各类制度，成立校务公开领导小组和监督小组，并明确职责。学校制度进行上墙公示，同时聘请校外廉政监督员，专门对学校的廉政工作进行监督。

    （四）美化环境，营造氛围

    教室、办公室里的“廉洁”警示标语、教学楼走廊上的“四君子”图文展板、师生《廉剪》作品等布置时刻提醒老师们要在教书育人的岗位上“耐得住寂寞、受得住清贫”，做一个“两袖清风”的廉洁型教师。

    二、重文化传承，

    凸显清廉校园创建内容

    因地制宜开展丰富的创“廉”活动，在活动中传承、传播、实践廉洁文化，才能让廉洁意识内化于心、外化于行。

    （一）非遗学习中传承“廉”

    对话大师感悟“廉”。东陈乡樟岙村才华剪纸艺术馆是浙江省廉政文化教育基地，学校依托这一地理优势，将教师学习的课堂搬至剪纸馆，聆听谢才华老师的授课，通过观看“激浊扬清”中的廉政人物、廉政故事、廉政典故等万余幅构思奇巧、含义隽永的剪纸作品，零距离感受谢才华老师的清廉人生。紧紧围绕“清正廉洁”主题，全体师生在学习剪纸技艺中传承廉洁文化。

    （二）经典诵读中传播“廉”

    家训诵读传播“廉”。汉章小学以东陈著名经史学大师陈汉章先生命名，陈汉章先生生前著有《毓兰轩训语》，共224则，内容丰富，涵盖治学、做人、择友、功名等各个方面。该家训特别注重个人修养，修身立德，淡泊明志，重于实践，对当前家风、家训教育，具有借鉴作用。学校组织学生在校内外开展诵读明义活动，不仅内化于心，且在社会中广泛宣传汉章家训的廉洁文化。

    箴言警示铭记“廉”。结合校园文化建设，组织师生共同收集古今中外的廉洁故事、廉政格言警句、反腐倡廉三字经等，组织全校教师提炼一句“廉洁从教”格言，组织全体师生收集“我们家的廉洁格言”，并在全体教师会议中学习、交流。深入开展“汉章读书节”活动，精心打造“书香校园”，积极探索经典阅读、传统文化、家乡名人等与学校德育活动相融合，重点抓好学生的行为规范养成教育、文明礼仪教育、诚信教育等。

    （三）德育活动中践行“廉”

    东陈是全国学雷锋标兵孙茂芳的家乡，学校依托孙茂芳等名人优势，积极开展以“茂芳志愿服务”为主的德育实践活动。

    校园活动渗透“廉”。组织全体少先队员参加“廉政文化进校园”活动。各班开展“敬廉崇洁、勤俭节约”主题班会、廉政主题教育活动，通过升旗仪式、校园广播、黑板报、手抄报等不同途径各种形式诠释了廉洁的意义，以身边人、身边事告诉大家，敬廉崇洁应从我做起，活动中渗透廉洁思想。

    基地实践宣传“廉”。把才华剪纸艺术馆、陈汉章故居作为德育实践基地。学校组建多支“小小讲解员”队伍，利于课余时间，在老师带领下为游客开展义务讲解活动，不仅锻炼了学生的能力，更让学生接受了廉洁文化的洗礼。

    爱心志愿践行“廉”。2019年3月4日，汉章小学隆重举行了新一届茂芳爱心服务队新队员入队暨授旗仪式，70名新队员的加入为学校志愿者队伍注入了新鲜血液。像这样的志愿服务队遍及了教师、学生及家长，这不仅是对茂芳精神道德践行，更是对清廉校园创建的德育实践。

    三、重全员落实

    形塑清廉校园创建实效

    （一）党政班子作引领

    学校在党支部、行政班子中，开展“榜样促动、创建好班子”的活动，通过抓支部及行政学习，强调责任意识、服务意识、创新意识和榜样意识，用自己的言行来影响和带动老师全身心投入到教学工作中去。制定党风廉政建设主体责任的工作方案，落实学校党风廉政建设主体责任清单，对重点岗位和风险点加强防控。

    （二）教师学生作普及

    以“汉章读书会”和 “抵制有偿家教”等活动为载体，在广大教师中开展以“廉洁从教、服务学生”为主题的教育活动。例如开展教师有偿家教自查、自觉抵制有偿家教承诺签名、清廉过教师节倡议、观看廉政教育视频等活动，做到警钟长鸣。

    以《小学生守则》和《小学生行为规范》为准则，狠抓学生文明行为养成教育，如开展“节约资源从我做起”、“诚信伴成长”等主题队会活动，利用宣传图片、黑板报、广播站、网络视频等途径宣传廉政文化，把社会道德要求内化为学生的道德需要，强化渗透了廉政思想。

    （三）家长社会作监督

    引导家长正确认识尊师重教的意义，改变家长尊师需送礼的错误认识。

    结合“双评议活动”，组织家长开展“家长评学校”活动，让家长对学校的办学条件、教师的师德师风、阳光收费、教学质量、食堂营养餐工程等进行了“公平、公正、客观、实事求是”地评价，同时家长对学校的工作拥有知情权，并提出合理的意见建议促进学校发展。

    廉政文化是校园文化的重要组成部分，清廉校园建设是廉政文化在学校落地的有效路径。以高尚的情操感染人，以渊博的学识教导人，以科学的方法培育人，以良好的形象影响人，这是建设廉政文化的主旋律。让师生感受廉政、诚信教育，养成崇廉明礼的好品质，任重道远。让我们不断创新教育方法，进一步把该项活动推向纵深，让清廉之风吹遍校园。