江北区实验小学教师黄雯。 受访者供图

    上课睡觉不听讲，学习成绩不及格，动不动欺负同学，走路横冲直撞……这样的班级“小霸王”，不少班主任都遇到过。十一二岁的年纪，正处于身心发展的关键阶段，易冲动，是非观念不太明确，这样的孩子如何引导教育？

    这里有个案例，老师用不一样的方式，帮助学生走出误区，挖掘出他的闪光点，让他从一个人人远离的坏小子，变成了收获众多同学掌声的人气王。

    他的故事

    经常打架闹事

    把同学衣服丢进厕所

    课间，班长急匆匆地来到办公室，说“小胖”和同学打架，把同桌的衣服丢进了厕所！听到这个消息我的脑袋嗡嗡作响，他又惹事了，简直无法无天。

    匆忙来到厕所，我看见一群人围着两个孩子，同桌手中拎着湿淋淋的衣服，一脸气呼呼。原来，两人在进卫生间时起了言语冲突，两人互不相让，矛盾逐渐升级。“小胖”一怒之下扯下同桌的衣服，推搡间衣服一下子掉到厕所地上，弄湿了。

    处理完衣服风波，我脑海里闪现着“小胖”层出不穷的问题：上课做小动作、讲空话、睡觉；下课不做作业，经常跟人打架闹事，甚至还有小偷小摸的习惯；有时在果点时间，他会把排队的同学一把推开，毫无规则意识。

    同学们都不喜欢他，不愿和他坐，说他身上有异味；有的同学不愿和他一个组，说他学习拖后腿；有的同学害怕他，说他是个坏小子。才小学五年级的孩子，体重就有180多斤，因此同学们都叫他“小胖”。

    到底应该怎样教育引导这样的孩子呢？对这个经常遭受批评、能量巨大、心思不在学习上的学生来说，我进行了思考。

    我的行动

    正面接触孩子家庭

    家校携手帮他改变坏习惯

    问题学生的背后，一般都有一个问题家庭。经过多方了解，原来“小胖”的父母工作忙碌，经常外出。孩子自控能力差，在家玩手机、刷抖音，慢慢地对学习失去了兴趣。

    有一阵子，我发现孩子上课老是打瞌睡，我把他请进了我的办公室。

    原来，最近父母每天打麻将到很晚，他陪着也很晚睡。“需要我跟你父母说说吗？”他点点头，我紧跟着说：“那我可以跟他们聊聊，让他们在学习上也多教教你吗？”我商量的语气击中了他的软肋。

    我跟“小胖”妈妈商量，希望家校携手共同帮助孩子，给孩子创造一个好的学习环境，帮助他树立信心。妈妈也意识到了问题的严重性，表示愿意配合。

    在做好心理建设的同时，在学业上，我引导他们从简单的学业内容开始努力，之后我们每天在微信上交流孩子的表现，肯定进步，提出不足和目标。在最后的计算模块测评中，我惊喜地发现“小胖”居然是为数不多的满分之一，我兴奋地告诉孩子妈妈这个好消息，希望她也能鼓励孩子，不要放弃努力。

    打造亲密同学圈

    好同桌带他一起学习

    “小胖”和同桌的关系一直不好，跟周围的同学关系更是紧张，没人愿意跟他同桌，我想给他换一个同桌，但又不能强迫孩子们。于是，在一次班队课上我说：“我们班成绩要出彩，不能落下一个学生。‘小胖’虽然现在成绩不是很理想，但是他有一颗上进的心，谁愿意跟他做同桌，帮助他呢？”慢慢地有好几个同学站了起来，最后一个老实又耐心的男孩和“小胖”做了同桌。

    在课下，我常常询问同桌“小胖”最近的表现，同桌说:“每次布置了作业，我都提醒他及时完成，虽然他比以前好多了，但还是有些拖拉。”我说:“一定要坚持，我相信有了你的帮助，他会慢慢改正的。”

    我也常常询问“小胖”：“现在跟同桌关系怎么样？”他告诉我：“他很好，会耐心地教我，给我讲解题目。”我鼓励他：“同桌对你那么好，你要好好感谢他，要更加努力，让自己有进步！”

    半个学期过去了，“小胖”有了明显的变化，逐渐改掉了课上做小动作的毛病，在和同桌交流的过程中，更加明确了奋斗目标，学习很有动力，作业的完成速度也提升了，不再漫无目的。感受到同学的关爱，“小胖”居然神奇地能准时上交作业了。

    “出镜率”增加

    成了田径场上的英雄

    因为身材高大，力气也大，在得到孩子父母同意后，我把他介绍进了校田径队，我告诉他：“你人高大结实，力气大，练习投掷有优势，肯定能出成绩！”从此他开启了每天的训练之路。

    在校运会上，我被实心球比赛场地上发生的一幕惊呆了：那个上课喜欢说话、经常被批评的“小胖”成了场上的英雄。他娴熟的控球、灵活的转身、用力的一投都使我惊叹。“为小胖加油！”我带头喊叫，他对我报以憨笑。同学们的目光一直追随着他，他每一次漂亮的投掷都引来欢呼声阵阵。

    我下定决心一定要给他“出镜率”，提升他在班级的人气。自此无论班级拔河比赛还是足球比赛，只要是他力所能及的，我都给他机会“出镜”。

    这一招很灵。渐渐地，我惊奇地发现，同学们眼中他的优点越来越多，期末体艺之星评选落下帷幕，“小胖”以较多的票数当选，俨然成了同学中的“人气王”。“小胖”的眼睛里少了一份惘然，多了一份自信，脸上不见了那种无谓的神态，增添了几许灿烂的笑容。

    这样的结果让我欣慰，更让他感动，我也越来越感到了教育工作的意义和乐趣所在。

    班主任说 

    每个孩子心中都有一个沉睡的巨人，即使天赋极普通的孩子身上也蕴藏着极大的潜力，作为教师，我的终极目标就是唤醒孩子心中那个沉睡的巨人。我深深地体会到，老师要用一颗善良宽厚、真挚热诚的心包容学生，学生才会自我反省、心悦诚服。有时，一个眼神、一句话也会成就一片天空。

    “小胖”的华丽转身，让我在唤醒他的同时也唤醒了自己，于是才有了不断的学习与历练，才有了那些智慧与灵光，也才有了最终的成长与蜕变。

    栏目主持人

    记者 马亭亭

    通讯员 赵宇飞

    特邀班主任

    江北区实验小学

    黄雯

    班主任，一个平凡的岗位，却是孩子和班级的核心，更是连接家庭和学校的纽带。班主任的态度，一定意义上决定了孩子和家长的态度。在这个版块，请看班主任怎么诠释他们的“权力”。

    此栏目面向广大教师长期征稿，征稿要求：3000字以内。以通俗易懂的语言，分析某类问题孩子的教育案例，达到启迪同行、引导家长的作用。

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