杨美玲老师写的字。 受访者供图

    眼下正是老师对学生进行家访的时候，爸爸妈妈们为了在老师面前争取“印象分”，家访前给自己各种加戏：怎么把家里布置得漂亮点；怎么让孩子在老师面前好好表现一番；老师面前是把孩子夸得像花一样，还是说说他的各种劣迹；要不要给老师准备礼物，即便老师不收，是不是印象也会好一点……

    一听老师预约家访，很多家长“压力山大”，老师说很多内心戏明显是走偏了。

    □现代金报 | 甬上教育

    记者 俞素梅

    家长焦虑

    担心给老师留下邋遢印象

    一家人约老师在茶馆见面

    市民马女士的儿子即将成为鄞州一所中学的初一新生，上个双休日，老师来家访。

    “我一听周六老师要来，立马就紧张起来。打扫卫生是必须的，可是我哪有时间打扫啊！工作日紧张地上班，双休日忙着做‘车夫’，家里很乱，也不是一天两天就能整理好的。”马女士告诉记者，她后来想了个办法，一家人和老师约在茶馆见面，“孩子小学时，老师也来家访过，我光拖地就拖了三遍，就怕哪里不干净，给老师留下邋遢的印象。这次索性轻松点，没约到家里来。”

    马女士坦言家访让她压力挺大，“那天家访来了三个老师，教科学的班主任、语文老师和社会老师。第一次和老师见面，我怕给老师留下不好的印象。虽然初一还没正式开学，但我已感觉到和小学完全不一样的气氛了，我家儿子坐不住，比较调皮，我已经开始焦虑了，向老师说了一大堆儿子的缺点。”

    让马女士心情变好的是，三位老师给她吃了一颗“定心丸”，告诉她调皮是男孩子的“通病”，到了初中慢慢会好、会懂事的，“可能老师见的孩子多，他们很包容，这让我很心安。老师也很辛苦，那天家访结束已经是晚上10点多了。”

    老师建议

    家长不要光“吐槽”孩子 要善于挖掘孩子的亮点

    不只是家长，老师在家访前也会精心准备。

    宁波诺丁汉大学附属中学新高二班主任刘清转老师在放暑假前，以“告家长书”的形式，告知学生及家长家访中要交流的内容：暑假有没有制订学习计划，计划落实得如何？暑假里每个学生每天要有一小时以上的家务劳动或健身活动，有没有完成？每周有没有类似于家庭会议之类的家庭活动，就某一话题各人发表观点，增进家庭成员间的思想交流？

    刘清转还特别布置了一个“家长作业”：家访时，家长要当着孩子的面给老师说出孩子的几个优点。为什么要家长挖掘孩子的优点？因为家访中听多了家长的各种“吐槽”。

    “我们老师发现，家访中，有两个问题家长反映比较多，一是孩子在假期不够自律，自我管理比较差，家长对此很焦虑；二是亲子关系差。其实这两个问题是因果相连的，因为孩子假期中比较懒散，家长对此不满意，却又没有很好的办法，一味地唠叨、指责，这样不停地打击孩子，让孩子无法忍受，导致亲子关系很差。”宁诺附中副校长章宏分析说，孩子上中学后，很在乎父母如何在老师面前评价自己，家访中，家长不要一味地指责孩子，而是要善于挖掘孩子的亮点，“孩子存在的问题，不一定要家长讲，孩子到了十七八的年纪，会有自我反思的能力，家访中只要稍微引导一下，比如假期已过半，哪些方面有收获，哪些方面还没有做好，让他自己来分析、来表达，然后秉着共同解决问题的目的，家长和老师一起来交流，这样谈话无论是氛围还是效果，都会好很多。”

    “家访是很幸福的事” 应鼓励孩子多与老师沟通

    众所周知，教育孩子需要学校、家庭、社会的三方合力，教师上门家访是为了全面观察了解学生，以便日后的教育可以有针对性地因人施教，这是家校协同育人的一个重要环节。

    那么家访中，除了学习，家长和老师还可以进行哪些方面的沟通呢？宁波市曙光小学教师、市中小学名班主任娄冬芳做了30年班主任，她建议家长如实告知家庭成员的组成以及家庭成员对孩子的照顾、教育等方面的分工，便于老师了解家庭成员对孩子的教育参与度。

    此外，家长可以实事求是地告诉老师自家孩子的“特别”之处，如“弱视”“过敏”等，以及一些性格方面的不足，便于老师日后对孩子酌情照顾与关注。“但是在介绍孩子缺点、不足时，要将孩子支开。同样，不能当着老师的面批评孩子，以免孩子日后在老师面前不自信。”

    娄冬芳还提出一个观点，为了拉近孩子与老师之间的距离，家长要让孩子感受到老师来家访是很幸福的事。“要鼓励孩子自己与老师沟通，并在老师面前大胆展示自己的特长。孩子与老师在沟通时，家长不要抢话。如果孩子太内向，家长可以多引导，但不要替孩子把话说完。”

    暖心故事

    这位老师家访后

    边练书法边回忆家访点滴

    “家访结束，闲下来了，买的纸墨到了，对孩子们的名字还不是很熟悉，边写边回忆家访时遇到的一张张可爱的笑脸，乐在其中。”8月18日深夜，鄞州区堇山小学的新生班主任杨美玲发了这样一条文配图的朋友圈，引来众多点赞。许多人点评“有爱心，有才气！”“认真的杨老师，怎一个赞字了得！”

    记者联系到杨美玲老师时，她很意外，一直说“哎呀，那个写着玩的”。

    杨美玲是从上周开始家访的，那是这个夏天最热的时间段。她告诉记者，因为天气热，尽量安排晚上多家访几个学生，每天在家里随便应付一下晚饭就出门了。全班44个学生，她和同事花了约一个星期家访完。“前面几天，我们每天走八九户家庭；距离远的，我们安排在后面，每天大概走四五户。说实话，挺累的，但是累并快乐着。家长们都很热情，许多家长担心我们找不到，就主动到小区门口来接，这让我们很感动。和四十多个孩子初次见面，有好多惊喜。”

    家访结束后，终于有自己的时间了，杨美玲就拿出笔墨练练书法，“练着练着就想到不如写写学生们的名字，可以再熟悉下每个孩子。”就这样，她边写边回忆着孩子们的样子，若是想不起来，就翻出家访时拍下的照片，看一看。

    杨美玲还说，为了让小朋友之间快速互相认识，她打算从名字入手，订制一套姓名牌，贴在课桌上。“这样便于其他任课老师快速认识，还能利用这个生活中识字的情境，让小朋友课后认一认。”